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Páginas: 13 (3055 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2013
MODULOS DE FORMACION E INDUCCION A PERSONAL TECNICO DE DIGEEX
Entidad Responsable: Dirección General de Educación Extraescolar
1) El proceso de Enseñanza / Aprendizaje del Adulto
El proceso de Enseñanza / Aprendizaje del Adulto, es un proceso educativo-permanente que la persona recibe en dos direcciones: una a través de procesos sistemáticos de educación dirigida y la otra, a través desu relación y convivencia con su ambiente natural y social”.
Cuando hablamos del proceso de enseñanza aprendizaje, particularmente en la educación formal, pensamos en los niños (as), educandos de la escuela Preprimaria y Primaria, y a lo sumo, en los adolescentes y jóvenes, Básico y Diversificado.
La metodología y técnicas de enseñanza que recordamos son las de la Pedagogía Tradicional (clasemagistral, poca participación, aprendizaje memorístico y porco reflexivo); el proceso de enseñanza aprendizaje se observa en la relación entre el maestro y los educandos, en donde el papel del “maestro” y del “educando” es definido; con un criterio, como expresó Freire, “una educación que responde a una concepción bancaria” (receptora de conocimientos).
La educación de una persona mayor, susnecesidades y expectativas, no puede ni debe responder a una concepción de esta naturaleza, no puede hablarse de la misma educación que hemos observado y utilizado en la educación formal de los niños (as) y adolescentes en la escuela primaria y secundaria; su singularidad y finalidad requiere de nuevos enfoques, métodos y técnicas de enseñanza; así como de la urgencia de redimensionar el papel que eleducando (discente) y educador (docente) juegan en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El aprendizaje de la persona varía de acuerdo a varios factores o fenómenos, por ello es indispensable conocer algunas características que influyen en el aprendizaje del adulto (a), considerando que son ellos (as) parte importante de la población a atender en los programas de Educación Extraescolar.
El adulto(a) es:
A diferencia del niño y de la niña, el adulto ocupa un lugar en la comunidad, que le hace desempeñar diversos roles: en la familia, sociedad, comunidad, el trabajo e inclusive en el grupo de “estudio”; es un ser maduro (biológica, psicológica y socialmente), en desarrollo y crecimiento, así, el adulto es:
Ser en situación: padre, madre, hermano (a), hijo (a), agricultor, campesino (a)técnico (a) educativo, educando.
Ser en desarrollo histórico en quien continua la individualización de su ser y de su personalidad.
Un ser en etapa de la adultez, maduro, en pleno desarrollo.
2) Criterios de madurez del adulto (a)
A diferencia del niño y de la niña, el adulto (a) ha adquirido un crecimiento y desarrollo que le ha dado madurez, ésta se manifiesta en diferentes formas ysituaciones:
Extensión de si mismo.
Relación afectiva con los demás.
Seguridad afectiva con la aceptación de si mismo.
Percepción realista del mundo.
Conocimiento de si mismo con sentido del humor.
Posesión de una filosofía unificadora de la conducta.
Aceptación de responsabilidades.
Predominio de la razón.
Equilibrio de la personalidad.
Biológicamente apto para la reproducción.Económicamente independiente.
Socialmente integrado.
3) CARACTERISTICAS DEL EDUCANDO ADULTO (A)
El adulto(a) en el proceso de enseñanza aprendizaje, presenta características especiales y específicas que le hacen absolutamente diferente al “ser y estar” del niño (a) y el adolescente.
Características Positivas
Características Negativas
Auto motivado.
Frecuentemente sabe más sobre algunostópicos que el propio educador.
Su capacidad para comparar y relacionar hechos y/o fenómenos es superior a la de los niños y niñas.
La mayoría de psicólogos han aceptado que hasta cierto punto, la capacidad mental tiene más posibilidades de aumentar que de disminuir con la edad.
Generalmente tiene la experiencia del trabajo, y de la esfera de la vida en donde cobra sentido el conocimiento,...
Entidad Responsable: Dirección General de Educación Extraescolar
1) El proceso de Enseñanza / Aprendizaje del Adulto
El proceso de Enseñanza / Aprendizaje del Adulto, es un proceso educativo-permanente que la persona recibe en dos direcciones: una a través de procesos sistemáticos de educación dirigida y la otra, a través desu relación y convivencia con su ambiente natural y social”.
Cuando hablamos del proceso de enseñanza aprendizaje, particularmente en la educación formal, pensamos en los niños (as), educandos de la escuela Preprimaria y Primaria, y a lo sumo, en los adolescentes y jóvenes, Básico y Diversificado.
La metodología y técnicas de enseñanza que recordamos son las de la Pedagogía Tradicional (clasemagistral, poca participación, aprendizaje memorístico y porco reflexivo); el proceso de enseñanza aprendizaje se observa en la relación entre el maestro y los educandos, en donde el papel del “maestro” y del “educando” es definido; con un criterio, como expresó Freire, “una educación que responde a una concepción bancaria” (receptora de conocimientos).
La educación de una persona mayor, susnecesidades y expectativas, no puede ni debe responder a una concepción de esta naturaleza, no puede hablarse de la misma educación que hemos observado y utilizado en la educación formal de los niños (as) y adolescentes en la escuela primaria y secundaria; su singularidad y finalidad requiere de nuevos enfoques, métodos y técnicas de enseñanza; así como de la urgencia de redimensionar el papel que eleducando (discente) y educador (docente) juegan en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El aprendizaje de la persona varía de acuerdo a varios factores o fenómenos, por ello es indispensable conocer algunas características que influyen en el aprendizaje del adulto (a), considerando que son ellos (as) parte importante de la población a atender en los programas de Educación Extraescolar.
El adulto(a) es:
A diferencia del niño y de la niña, el adulto ocupa un lugar en la comunidad, que le hace desempeñar diversos roles: en la familia, sociedad, comunidad, el trabajo e inclusive en el grupo de “estudio”; es un ser maduro (biológica, psicológica y socialmente), en desarrollo y crecimiento, así, el adulto es:
Ser en situación: padre, madre, hermano (a), hijo (a), agricultor, campesino (a)técnico (a) educativo, educando.
Ser en desarrollo histórico en quien continua la individualización de su ser y de su personalidad.
Un ser en etapa de la adultez, maduro, en pleno desarrollo.
2) Criterios de madurez del adulto (a)
A diferencia del niño y de la niña, el adulto (a) ha adquirido un crecimiento y desarrollo que le ha dado madurez, ésta se manifiesta en diferentes formas ysituaciones:
Extensión de si mismo.
Relación afectiva con los demás.
Seguridad afectiva con la aceptación de si mismo.
Percepción realista del mundo.
Conocimiento de si mismo con sentido del humor.
Posesión de una filosofía unificadora de la conducta.
Aceptación de responsabilidades.
Predominio de la razón.
Equilibrio de la personalidad.
Biológicamente apto para la reproducción.Económicamente independiente.
Socialmente integrado.
3) CARACTERISTICAS DEL EDUCANDO ADULTO (A)
El adulto(a) en el proceso de enseñanza aprendizaje, presenta características especiales y específicas que le hacen absolutamente diferente al “ser y estar” del niño (a) y el adolescente.
Características Positivas
Características Negativas
Auto motivado.
Frecuentemente sabe más sobre algunostópicos que el propio educador.
Su capacidad para comparar y relacionar hechos y/o fenómenos es superior a la de los niños y niñas.
La mayoría de psicólogos han aceptado que hasta cierto punto, la capacidad mental tiene más posibilidades de aumentar que de disminuir con la edad.
Generalmente tiene la experiencia del trabajo, y de la esfera de la vida en donde cobra sentido el conocimiento,...
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