yo soy yo

aprendizaje en el ser humano
La voluntad, la disciplina, las creencias y los valores tienen, por tanto, una gran importancia en el proceso de aprendizaje. Es preciso trabajar previamente o en paralelo los programas de cultura o valores que eduquen a las personas en los requerimientos
 
El aprendizaje es un proceso y no un producto o resultado final. Para abordarlo con éxito en las personas,es necesario comprender distintas dimensiones del ser humano y trabajar conscientemente sobre las mismas.

Es un proceso de cambio; lo que aprendemos nos cambia y pasa a formar parte de nosotros mismos. Si no hay cambio, no hay aprendizaje. Si el cambio producido es negativo, tampoco hay aprendizaje, yo lo llamo “deshumanización“. Por tanto, preguntarse qué he aprendido en un tiempo determinadoes similar a reflexionar sobre en qué he cambiado positivamente. 

Para aprender, es imprescindible sentirse motivado, lo cual sólo se produce en profundidad si uno sabe claramente lo que quiere y ha escogido o preferido esa opción entre distintas posibilidades. De alguna manera, ha de haber lucidez mental acompañada de cierto equilibrio emocional. Saber hacia dónde se quiere ir y ser conscientede haber preferido esa meta sobre otras opciones son fundamentales para estar comprometido en el proceso de cambio y perseverar especialmente en los momentos difíciles, en los que hay que mantener un gran esfuerzo. 

(En lenguaje marinero, tener claro el puerto y querer llegar allí. Sin ambos puntos, el capitán del barco tendría una sensación de dispersión y fragmentación desconcertantes, latravesía perdería el sentido y, posiblemente, el barco iría a la deriva en cuanto cambiara el viento o hubiera temporal).

La claridad de metas / objetivos y la decisión o preferencia sobre una opción son fundamentales para aprender no sólo cuando abordamos un proceso a futuro, sino también para aprender de una vivencia o experiencia pasada. 

En ocasiones, acontecimientos importantes que nossacan de la rutina pueden hacer que nos perdamos, que cambiemos el rumbo de nuestra vida sin saber muy bien hacia dónde vamos, y que parezca ante los demás y antes nosotros mismos, que nuestra vida está llena de discontinuidades al no tener una proyección futura clara. 

Sin embargo, no tiene por qué ser así: podemos llenar de significado esos cambios de rumbo. Tal vez sea esto una de las cosas quemás me maravillan del ser humano, la posibilidad de construir, de re-crear siempre un nuevo mapa en el que los caminos recorridos se transformen en trampolines para la ruta que desde el presente queramos trazar. 

Para ello es preciso reflexionar sobre los acontecimientos vividos e integrar en esa reflexión intelectual las emociones, buscando coherencia entre pensamiento y sentimientos pues aveces pueden ir en direcciones distintas y a ritmos diferentes (hay que lograr que las emociones y los sentimientos refuercen las metas que se quieren conseguir, aunque para ello haya que analizarlos, trabajarlos y canalizarlos). Y después de esta reflexión, hay que actuar, y provocar cambios positivos desarrollando un proceso de aprendizaje sobre las experiencias vividas. Para ello, muchas vecesse necesita un tiempo, distinto de unas personas a otras.

Si el cambio que se produce es sólo interior, se ha incrementado la capacitación de la persona, pero no ha tenido lugar un aprendizaje en pleno sentido, ya que éste se implementa cuando se aplica a la conducta, ocurriendo muchas veces que cuando se aprende algo se cambia toda una cadena de comportamientos que están interrelacionados. Paraque el impacto del aprendizaje sea a largo plazo, ha de integrar las distintas dimensiones de la persona, es decir, ha de ser vivencial.

Desde este enfoque es obvio que aprender no es lo mismo que hacer cursos, ni disponer de más información sobre un asunto determinado. 

También parece evidente que el aprendizaje es dinámico y tiene lugar durante unidades de tiempo, por lo que la...