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¿Después de la caracterización de la literatura infantil en preescolar en contraste con el contexto observado que aspectos considera fundamentales para su práctica pedagógica?
¿Cuáles son lasconcepciones que deben tener l@s maestr@s de preescolar sobre la literatura infantil en su práctica pedagógica? ALCANCES DE LA LITERATURA INFANTIL
* ¿Qué es literatura?
* La literatura Infantil-Funciones de la literatura infantil
. Reseña Histórica
. Función actual
- Características de la literatura infantil
. Escalonamiento y penetrabilidad
- La moral en laliteratura infantil
- Cómo escribir literatura infantil
* Vicios corrientes de la mal llamada literatura infantil
* Un manual para ser niño de Gabriel García Márquez
* La literatura infantil enla escuela
* La lectura como unaprendizaje del lenguaje
6.3.2. NÚCLEO PROBLÉMICO N. 2:

¿Qué orientaciones psicopedagógicas en la literatura infantil se manejan dentro de los discursos y lasprácticas de la educación preescolar?

No. de Sesión Preguntas
generadoras Problemas Conocimientos

2
¿Qué directrices psico - pedagógicas debe tener el(a) maestr@ de preescolar en la enseñanza dela literatura?
¿Tienen en cuenta l@smaestr@s de preescolar el desarrollo cognitivo del menor en la enseñanza de la literatura? FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DELA LITERATURA INFANTIL
* Evolución del sentido estético del niño
- Fases estéticas en el niño
- Literatura y estética
* Aportes de la literatura en la formación del mundo infantil
-Literatura y realidad
- Literatura e imaginación
-Literatura y fantasía
- Literatura y juego.
* Influencia de la literatura en el desarrollo intelectual del niño.
* Características de loscuentos según la edad y etapa de desarrollo del lector.
* Las artes del lenguaje en la enseñanza de destrezas de pensamiento.
* Las inteligencias múltiples
* Violencia y problemas de lectur
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¿Después de la caracterización de la literatura infantil en preescolaren contraste con el contexto observado que aspectos considera fundamentales para su práctica pedagógica?
¿Cuáles son lasconcepciones que deben tener l@s maestr@s de preescolar sobre la literatura infantil en su práctica pedagógica? ALCANCES DE LA LITERATURA INFANTIL
* ¿Qué es literatura?
* La literatura Infantil- Funciones de la literatura infantil
. Reseña Histórica
. Función actual
-Características de la literatura infantil
. Escalonamiento y penetrabilidad
- La moral en laliteratura infantil
- Cómo escribir literatura infantil
* Vicios corrientes de la mal llamada literatura infantil
* Un manual para ser niño de Gabriel García Márquez
* La literatura infantil enla escuela
* La lectura como un aprendizaje del lenguaje
6.3.2. NÚCLEO PROBLÉMICO N. 2:

¿Qué orientacionespsicopedagógicas en la literatura infantil se manejan dentro de los discursos y lasprácticas de la educación preescolar?

No. de Sesión Preguntas
generadoras Problemas Conocimientos

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¿Qué directrices psico - pedagógicas debe tener el(a) maestr@ de preescolar en la enseñanza dela literatura?
¿Tienen en cuenta l@s maestr@s de preescolar el desarrollo cognitivo del menor en la enseñanza de laliteratura? FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS PARA LA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DELA LITERATURA INFANTIL
* Evolución del sentido estético del niño
- Fases estéticas en el niño
- Literatura y estética
* Aportes de la literatura en la formación del mundo infantil
-Literatura y realidad
- Literatura e imaginación
- Literatura y fantasía
- Literatura y juego.
* Influencia de la literatura en eldesarrollo intelectual del niño.
* Características de loscuentos según la edad y etapa de desarrollo del lector.
* Las artes del lenguaje en la enseñanza de destrezas de pensamiento.
* Las inteligencias múltiples
* Violencia y problemas de lectur
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¿Después de la caracterización de la literatura infantil en preescolar en contraste con el contexto observado que aspectos considera fundamentales...