ZAHA HADID

ZAHA HADID
EDUCACION - Evelyn Grace Academy
INTEGRANTES:
RODRIGUEZ ARPI BRENDA - VILLANUEVA VELIZ FRANK
COAQUIRA HOLGUIN DEYBI

ZAHA HADID
Arquitecta nacida en Bagdad, Irak 31 de
octubre de 1950. realizó un master en
matemática en Beirut y se formó
profesionalmente en la Asociación de
Arquitectura de Londres entre 1972 y
1977, año en que recibe su diploma. Luego
se convierte en parte de laOffice for
Metropolitan Architecture (OMA), se
desempeña como docente en la AA junto
con Rem Koolhaas y Elia Zenghelis de la
OMA, y posteriormente dirige su propio
estudio en la AA hasta el año 1987.
- University of Applied Arts (Viena, Austria)
- Eero Saarinen en la Architectural Design
(Universidad de Yale)

PENSAMIENTO
Hadid se da a conocer como una
arquitecta que impulsa
consistentemente lasfronteras de la
arquitectura y el diseño urbano. Su
trabajo experimenta nuevas
concepciones del espacio,
intensificando el paisaje urbano en la
búsqueda de una estética visionaria
que circunscriba todos los campos del
diseño, desde la escala urbana hasta
interiores y mobiliario.

OBRAS RELEVANTES
Cuartel de Bomberos Vitra y Pabellón
LFone (Weil am Rhein, Alemania 1993/1999)

OBRAS RELEVANTES
MindZone en el Domo del
Milenio (Greenwich, Londres,
Gran Bretaña - 1999)

OBRAS RELEVANTES
Terminal Hoeinheim: estación de
tranvía y estacionamiento de autos
(Strasbourg, Francia - 2001)

OBRAS RELEVANTES
Pista de salto en esquí
(Innsbruck, Austria - 2002)

OBRAS RELEVANTES
Centro de Arte Contemporáneo
Rosenthal (Cincinnati, EEUU - 2003)

LA OBRA ARQUITECTONICA
• LOCALIZACION :
• Londres Reino Unido2006 – 2010
• Construido en 10.745 m2

ESCUELA EVELYN

ESCUELA GRACE

2.3 EL USUARIO
• Diseñado para 1200 estudiantes
y es dividido es cuatro edificios
educacionales “escuelas dentro
de escuelas”.
Las pistas y canchas para
practicar deportes son una
manera de incluir espacios de
esparcimiento y que motiven la
competencia entre los jóvenes.
Generar espacios de interacción
dentro de unestablecimiento
educacional es hoy en día algo
imprescindible.

EL CONCEPTO
•  CURVAS DE HORMIGÓN
• ESCUELAS DENTRO DE ESCUELAS.
• La Academia Evelyn Grace de Brixton en Londres, ofrece la oportunidad
para ampliar no sólo la diversidad educativa de esta parte activa e
histórica de Londres, sino que también la de aumentar el entorno
construido en una zona predominantemente residencial

ANALISIS DEACTIVIDADES

ESPACIOS COMPARTIDOS, ARTE Y TECNOLOGIA,COCINA,RECEPCION,
BIBLIOTECA,DEPORTES, GIMNASIO,ESTUDIO DE DANZA.
ESCUELA EVELYN
ESCUELA GRACE

AULAS COMPARTIDAS
ESCUELA SUPERIOR

1- EL ACCESO
Espacio obligado a tener una circulacion libre,rapida y espaciosa

RECEPCION
-Función: sirve para la espera del personal atendido.
-Criterios físicos: Debe comunicarse directamente con la zona de atención.-Criterios Espaciales: Debe ser atractivo y el mobiliario puede potenciar esa cualidad.
-Criterios Ambientales: Debe ser cálido y fresco, ventilación directa con renovación
constante, luz natural directa controlada por medio de vanos.

3 - BIBLIOTECA

-Funcion: Proporcionar material bibliografico, para investigar, leer y estudiar dirigido a los estudiantes por
edades.
- Criterios Fisicos:Accesible desde y hacia las circulaciones principales, visibilidad directa desde la recepcion.
- Criterios Espaciales: Vanos, disposicion de mobiliario, ergonomia en mobiliarios, colores.
- Criterios Ambientales: Acondicionamiento acustico
- Zona de Ruido alto: Control y consulta, trabajo grupal.
- Zona de Ruido medio: Area infantil, seccion de revistas y novedades.
- Zona de Ruido bajo: Sala de Lectura,Seccion de Recursos.

4 – COCINA

-Funcion: Brinda el servicio de preparacion y su consumo, esta zona se
encuentra dividida en 2 partes:
- Zona de preparacion y almacen de alimentos.

5- BLOQUE DE
ARTE Y
TECNOLOGIA
-TALLER DE ARTES:
- Realizacion de actividades artisticas como pinturas, manualidades, que permitan desarrollar su
creatividad.
- Criterios fisicos: Relacion directa con espacios...