c'est la vie
















































No se puede enseñar donde no hay orden ni método. Realizamos una investigación en el jardín de niños delColegio Regiomontano Contry A.C y detectamos varios problemas: la conducta alumno-maestro, autoridad de los auxiliares y la comunicación maestro-alumno.
Investigamos sobre varios autores deacuerdo al problema “Disciplina de los niños ante el docente” la actitud del maestro frente a los alumnos es definitivamente influyente. Los niños aprenden lo que observan e imitan actitudes de los adultos(Padres). Por lo contrario si un niño crece siendo crítico con el mundo, perderás credibilidad, autoridad y su confianza. Los maestros deben de estar lo suficientemente preparados dar la clase por sise le implican preguntan de los alumnos. La participación del alumno es indispensable porque permite que aprenda, a que se exprese, use más vocabulario, confiar en el mismo y que sea más creativo. Losmaestros deben derivar la atención a los alumnos por igual.

Existen una serie de pasos que ayudan para mantener la disciplina en las aulas.
Que los niños sepan desde el principio que la autoridades el maestro y deben obedecerlo
Deben dejar en claro que a cada acción hay una consecuencia
Que el maestro se deje escuchar y permita a los alumnos ser escuchados
Cuando el maestro se enfrenteal típico “Niño difícil” debe dejar en claro quién es el que tiene el control de manera civilizada.
El respeto entre alumno-maestro es indispensable
Que el maestro tenga una actitud positiva paramotivar a los alumnos a hacer las cosas bien
Encuesta para maestros:
1. ¿Cómo es la disciplina usualmente en los alumnos de preescolar?


2. ¿Cree que la conducta del maestro influye en ladisciplina de los alumnos?


3. ¿Se presentan faltas de respeto frecuentemente hacia los docentes?


4. ¿Cuáles son las sanciones que se aplican para disminuir las faltas de respeto?


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