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Tabla 1. Elementos del Aprendizaje basado en Proyectos
Nombre del proyecto | Que llame la atención al lector y de forma breve explique de que se trate |
Introducción | Aquí se justifica la realización del proyecto, incluye el marco referencial y documentación necesaria. |
Propósito del proyecto | Qué se va a hacer, a quién está dirigido y tiempo de duración. |
Resultado esperado |Producto final a realizar y cuáles serán sus especificaciones de calidad y condiciones bajo las cuales funcionará y se presentará |
Intenciones de aprendizaje | Que es lo que se pretende lograr en los alumnos, generales y/o específicos. |
Actividades a realizar en forma individual o en pequeños grupos | Separación para una organización y control adecuado del proyecto. |
Preguntas guía |Descripción y presentación de las mismas. |
Plan de trabajo | Cronograma y designación de roles. |
Determinación de recursos | Materiales, financieros, humanos, bibliográficos y tecnológicos. |
Evaluación | Criterios de evaluación, formativa, sumativa. |
Instrumentos de evaluación | A través de qué instrumentos se va a desarrollar la evaluación. |

Aprendizaje Basado en Proyectos
EscuelaNormal del Estado “Profr. Jesús Manuel Bustamante Mungarro”Licenciatura en Educación Preescolar. Plan 1999 y Licenciatura en Educación Primaria Plan 1997ASIGNATURA : LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO ISEMESTRE: Segundo |
NOMBRE DEL PROYECTO: La educación en el México prehispánico |
INTRODUCCIÓN: La educación en el México Prehispánico, militarista, rigurosa, estratificada, rica envalores pero sobre todo llena de culto a sus dioses, deja grandes aprendizajes que se tienen que dar a conocer a la sociedad en general; pero sobre todo a las futuras maestras que serán quienes lleven esas experiencias a las generaciones venideras. |
PROPÓSITO DEL PROYECTO: Identificar las principales características de la educación entre los antiguos mexicanos. |
RESULTADO ESPERADO: Alrealizar las actividades propuestas se espera que las estudiantes: * Distingan la relación entre la concepción del universo y la vida de los antiguos mexicanos y sus propósitos educativos, que con mayor claridad se reflejan en las características de la educación religiosa, militar y moral de esa época. * Conozcan los consejos que los ancianos daban a los niños y jóvenes para poder inferir eltipo de valores que los antiguos mexicanos deseaban inculcar para la convivencia social. * Identifiquen a Mesoamérica como el lugar donde se establecieron sociedades permanentes que alcanzaron alto grado de desarrollo material, técnico y cultural. * Centros de educación sistemática. |
INTENCIONES DE APRENDIZAJE: Se pretende que las alumnas desarrollen habilidades y actitudes favorables paracomprender la historia de la educación y en particular, la historia de la profesión magisterial. |
ACTIVIDADES A REALIZAR * INDIVIDUAL | Actividad #1 Para entrega de manera individual:Búsqueda y selección de información sobre la educación en el México prehispánico: educación impartida en el telpochcalli y en el cálmecac, considerando los siguientes aspectos: finalidades educativas, grupossociales, ceremonias de ofrecimiento, disciplina, castigos, religión, etcétera… (cuadro comparativo) martes 07 febrero para entregarActividad #2Identificar las finalidades de la educación femenina entre los antiguos mexicanos y distinguir las principales características de los discursos o consejos que se daban a los niños y jóvenes… (ideas principales p/comentar aula) martes 07 febrero en el cuaderno |* GRUPOS PEQUEÑOS (Equipos de 5 Integrantes) | Actividad # 4 Para entrega en equipo:Escribir un breve ensayo sobre las principales características de la educación entre los antiguos mexicanos.Socializar mediante diapositivas, en power point, el contenido de cada ensayo elaborado. |
* GRUPAL | De manera conjunta, llegar a conclusiones.Elaborar una antología electrónica con los ppt. Y...