L GICA Y PROGRAMACI N

Páginas: 4 (795 palabras) Publicado: 14 de mayo de 2015

LÓGICA Y PROGRAMACIÓN
TALLER DE MÉTODOS

OBJETIVO
Dar solución a problemas de los sistemas de información desde un enfoque algorítmico en “PSEUDOCÓDIGO” implementando métodos o subprogramas.CONDICIONES DE LA PRÁCTICA
1) Se debe entregar individual o máximo 2 estudiantes, en hojas de block y con letra legible.
2) Fecha límite de entrega: jueves 7 de mayo (Hora de clase)
3) No utilizarvectores o matrices.

ASPECTOS A CALIFICAR
1) Buen uso de variables locales y globales
2) Uso adecuado de las estructuras de programación
3) Uso correcto de las expresiones lógicas y aritméticas
4)Buena distribución y correcta implementación de los métodos

PROBLEMA RESOLVER
Un almacén de cadena atiende una cantidad indeterminada de clientes al día. Cada cliente puede comprar indeterminada deproductos, de cada producto se registra el nombre del producto, la cantidad y valor unitario. En el almacén existen dos formas de pago, contado o crédito. Si paga de contado puede pagar en efectivo ocon tarjeta, y si paga a crédito puede elegir una de las siguientes opciones (a 6 cuotas, a 12 cuotas o 24 cuotas). Las ventas de contado tienen un descuento del 15% solo si el valor comprado superalos $150.000, y un descuento adicional así: 5% si paga en efectivo o un 8% si paga con tarjeta. El descuento adicional aplica solo si se cumple lo primero. Las ventas a crédito tienen un recargo segúnlas cuotas (3% si es a 6 cuotas, 8% si es a 12 cuotas y 15% si es a 24 cuotas). Haga un algoritmo para registrar las ventas del almacén e imprima:
 Número de factura (iniciar la numeración en 1001),cédula del cliente, cantidad de productos comparados, valor comprado, valor total del descuento o recargo y valor a pagar (hacer todo esto en un método).
 Valor promedio de las ventas de contado yvalor promedio de las ventas a crédito
 Porcentaje de ventas realizadas a crédito a 24 meses
 Cual fue la venta de mayor valor y su forma de pago.
 Por cual forma de pago el almacén obtiene...
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