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TRABAJO PRÁCTICO:

“COMO ATENDER LA DIVERSIDAD”



Reseña del artículo periodístico

El artículo del Diario La Nación, señala los desafíos que tiene por delante la
educación para poder incluir y enseñar a todos los alumnos de las escuelas
secundarias de nuestro país. Dentro de ellos marca como importantes los
siguientes:
-El sistema educativo tenga como premisa fundamental, que no hayeducación válida si al final del proceso no surge la persona.
-Ante tanta revolución tecnológica, social, cultural, psicológica y
sociológica, ver si la escuela ha ido avanzando al mismo ritmo para poder
atender las necesidades educativas de los nuevos alumnos.
-Que se cumpla efectivamente la obligatoriedad de la escuela secundaria y
que realice la gran función que tiene que es la deorientación, para ello el
curriculum debe ser integral para que el alumno se conozca a sí mismo y
defina su proyecto de vida para el futuro.
-Construir una escuela atractiva en su forma de enseñar, que incluya a
todos sin importar condición social, zona geográfica o capacidades; que
achique la brecha social; que sirva para seguir con estudios terciarios o
universitarios, o para una inserción laboral yque fundamentalmente
brinde una educación de calidad.
Luego recoge las diversas opiniones de diferentes especialistas que para
ella enriquecen el debate, marca que en lo que todos están de acuerdo es
en celebrar el crecimiento en la matrícula en la secundaria (aunque todavía
falta incluir a todos) y el haber llegado a invertir el 6,40% del PBI en
educación.
Los diferentes especialistas quecita son: Juan Carlos Tedesco (ex Ministro
de Educación de la Nación y actual director del Programa para la Mejora de
la Enseñanza de la Universidad Nacional de San Martín), Elena Duro
(UNICEF), Victoria Vázquez Gamboa (directora nacional de Nivel
Secundario), Axel Rivas (director del Programa de Educación de Cippec) y
Maximiliano Estigarribia (docente de nivel secundario y director de la ONGEquipo de Trabajo e Investigación Social (ETIS)).

Dentro de los variados conceptos vertidos por ellos, los principales están
sintetizados a continuación:

- Juan Carlos Tedesco: “Concibo a la educación como factor generador de
igualdad de oportunidades y en la importancia de poder darle a todos un
piso mínimo de aprendizajes. El futuro es incierto y la escuela debe reducir
las desigualdadesque hoy existen y preparar a las personas para que se
puedan educar durante toda la vida. Para eso, lo mejor es una muy
buena formación básica. Es necesario mejorar las condiciones con las que
llegan los alumnos a las escuelas, en especial los más pobres, y para ello es
necesario dedicar recursos hasta que el país garantice una distribución del
ingreso que permita a las familias mantener asus hijos hasta el final de la
escolaridad obligatoria”.

-Elena Duro: “El sistema educativo avanzó en políticas educativas que
derivaron en un incremento en el acceso, cobertura, nuevos edificios
escolares y equipamientos a las escuelas. Incluir y educar tendiendo a la
excelencia en una escuela que debe ser para todos. Implica invertir
estratégicamente en formación para que el docente puedaeducar en la
diversidad y hacer frente a los problemas que presentan los diferentes
contextos”.

-Victoria Vázquez Gamboa: “El sistema educativo tiene que asumir la
responsabilidad de enseñar en la diversidad y a la vez que se genera
igualdad de oportunidades. Creemos en una escuela que pueda adecuar
sus propuestas para que todos aprendan, debe lograr madurar y sostener
lo que sea necesariopara incluir a todos”.

-Axel Rivas: “Se necesita de una vitalidad y una renovación constante, es
imposible querer seguir enseñando a alumnos que hacen gala de su
metamorfosis, con estructuras arcaicas. La escuela secundaria fue
diseñada para seleccionar, no para enseñar a todos. Su desafío más
profundo es pedagógico: pasar de enseñar todo el programa de forma
expositiva y tomarlo en un...