1 BACH

Consejería de Educación
Universidad y
Sostenibilidad

NOMBRE DEL CENTRO
CURSO
DEPARTAMENTO
NIVEL

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD 0

I.E.S. JOSÉ ARENCIBIA GIL
2015/16
Lengua Castellana y Literatura
Primero de bachillerato

CONTENIDOS TEMPORALIZADOS POR TRIMESTRE
PRIMER TRIMESTRE
 El texto. Sus propiedades: coherencia, cohesión, adecuación. El significado de las palabras.
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Denotación y connotación. Relaciones semánticas entre palabras.
Los textos expositivos.
El lenguaje de la prensa. La publicidad y otros medios de comunicación audiovisuales.
La técnica del resumen.
Comentario lingüístico de textos (I): intención comunicativa, tipología textual, tema y
estructura.
Las variedades sociales de la lengua: niveles, jergas y registros.
Caracterización morfológica,sintáctica y semántica del sustantivo y el adjetivo.
El lenguaje literario como fenómeno estético, comunicativo y cultural.
Repaso de los géneros y subgéneros literarios.
El comentario de textos literarios (I). Localización del texto, determinación del género y el
tema. Principios de la métrica. Figuras literarias. Análisis de un texto lírico: una copla de
Jorge Manrique.
La literatura de la EdadMedia. Reconocimiento de las características de la Edad Media en
textos representativos de dicho periodo literario. Interpretación crítica de fragmentos u obras
significativas de la Edad Media detectando las ideas que manifiestan la relación de la obra
con su contexto histórico, artístico y cultural.
Repaso de los signos de puntuación.

SEGUNDO TRIMESTRE
 Los textos argumentativos.
 El comentariolingüístico de textos (II). Reconocer diferentes estructuras expositivas y
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argumentativas. Valoración crítica del contenido.
El verbo, la flexión verbal y la perífrasis verbal. Tipología y valores gramaticales de los
pronombres. Tipología y uso de los determinantes. Reconocimiento de las diferencias entre
pronombres y determinantes.
La oración simple. Las modalidades oracionales.Reconocimiento y uso de las formas
lingüísticas de la subjetividad y la objetividad y de sus formas de expresión en los textos.
El comentario de textos literarios (II). Análisis del contenido: tema, resumen, estructura.
Vinculación con el plano de la forma. Análisis literario de un fragmento significativo de El
Quijote.
La literatura del siglo XVI: el Renacimiento. Reconocimiento de las característicasdel
Renacimiento en textos representativos de dicho periodo literario. Interpretación crítica de
fragmentos u obras significativas del Renacimiento, detectando las ideas que manifiestan la
relación de la obra con su contexto histórico, artístico y cultural.
La pluralidad lingüística de España. Origen del castellano. La situación actual del español.
Las variedades geográficas. El español deAmérica. La modalidad lingüística canaria:
rasgos caracterizadores.

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD 0

TERCER TRIMESTRE
 El comentario lingüístico de textos (III). Análisis de los aspectos léxicos, gramaticales y
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textuales.
La oración compuesta. La coordinación. La subordinación: identificación, clasificación y
reconocimiento denexos. Correcta estructuración y disposición de contenidos para la
coherencia de sentido, y el manejo de conectores textuales y mecanismos de referencia
interna para la cohesión textual.
El comentario de textos literarios (III). Integración de todos los elementos y valoración
personal. Análisis de un texto literario dramático: Fragmento de una obra de Lope de Vega.
La literatura del siglo XVII: elBarroco. Interpretación crítica de fragmentos u obras
significativas del presente periodo, detectando las ideas que manifiestan la relación de la
obra con su contexto histórico, artístico y cultural.
La literatura del siglo XVIII. Interpretación crítica de fragmentos u obras significativas del
siglo XVIII, detectando las ideas que manifiestan la relación de la obra con su contexto
histórico,...