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Romo, M.J.; Romero, D and Molina, A. (2011). Aprendizaje basado en el Emprendimiento (ABE): Una Nueva
Técnica Didáctica para el Aprendizaje Activo orientada a Grupos Interdisciplinarios, V Congreso de
Investigación, Innovación y Gestión Educativa, Tecnológico de Monterrey. ISBN: 978-607-501-041-0.

Aprendizaje basado en el Emprendimiento (ABE):
Una Nueva Técnica Didáctica para el AprendizajeActivo
orientada a Grupos Interdisciplinarios
María José Romo, David Romero, Arturo Molina*
Tecnológico de Monterrey, Rectoría de la Zona Metropolitana de la Cd. de México
mjromo@itesm.mx, david.romero.diaz@gmail.com, armolina@itesm.mx
1. Introducción
En la actualidad presenciamos una revolución en los estratos tecnológico, social
y económico, la cual exige un replanteamiento del presentesistema educativo
y sus estrategias y técnicas didácticas. Dryden y Vos (2005) afirman que las
universidades inicialmente concentraban sus esfuerzos en que los estudiantes
memorizaran y comprendieran teorías y principios abstractos o académicos,
lo cual creaba desde un inicio una barrera entre los conocimientos y el estudiante,
pues estos no comprendían su utilidad o aplicación en el mundoreal. Seymour
Papert, profesor en el Massachusetts Institute of Technology, afirma que hoy en
día es mucho más efectivo que el estudiante se mueva del trabajo (experiencia
y/o práctica) al pensamiento abstracto o académico, mediante la resolución de
problemas reales, que si lo hiciera en sentido opuesto. Así, basándonos en
esta necesidad, surge en las instituciones educativas actuales elconcepto de
Aprendizaje Activo, el cual representa un cambio de paradigma en las estrategias
y técnicas didácticas de la educación tradicional.
En el presente artículo se describe la aplicación de una nueva técnica didáctica
denominada: Aprendizaje Basado en el Emprendimiento (ABE) dentro del marco
de un Modelo Educativo de Aprendizaje Activo (ver Fig. 1 - Aguirre et al., 2009).
Primero se abordael concepto e implicaciones del Aprendizaje Activo como
una estrategia didáctica mediante el modelo educativo propuesto, que a su vez
proporciona la base conceptual a la nueva técnica didáctica ABE, y finalmente
se presenta un caso de estudio en el que se describe el proceso de aplicación de
la técnica didáctica propuesta dentro del curso académico de “Diseño y Desarrollo
de Nuevos Productos”y los resultados obtenidos de su instrumentación.

Romo, M.J.; Romero, D and Molina, A. (2011). Aprendizaje basado en el Emprendimiento (ABE): Una Nueva
Técnica Didáctica para el Aprendizaje Activo orientada a Grupos Interdisciplinarios, V Congreso de
Investigación, Innovación y Gestión Educativa, Tecnológico de Monterrey. ISBN: 978-607-501-041-0.

2. Estrategias y Técnicas DidácticasDentro del diseño de un curso académico, existen dos conceptos que definen
cómo será guiado el aprendizaje durante éste: la estrategia didáctica y la técnica
didáctica. Según el Centro Virtual de Técnicas Didácticas (2010) del Tecnológico
de Monterrey, la estrategia didáctica comprende un procedimiento organizado,
formalizado y orientado a la obtención de una meta de enseñanza, y debe estarfundamentada en un método, siendo ésta flexible conforme a las necesidades
de aprendizaje. Para llevar a la práctica una estrategia didáctica definida
por un docente, es necesario que éste establezca, diseñe y perfeccione técnicas
didácticas que permitan conseguir los objetivos de aprendizaje definidos en
la estrategia. Así, una técnica didáctica, definida como el procedimiento lógico y
confundamento psicológico destinado a orientar el aprendizaje del estudiante,
determinará la forma en que se lograrán los objetivos de aprendizaje de un curso
académico por medio de una secuencia de pasos o comportamientos, obteniendo
resultados o productos previamente establecidos en la estrategia didáctica de
forma efectiva y eficiente. Dicho procedimiento está compuesto por actividades,
en un...