ABRAHAM BULLYING

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO
CENTRO DE ATENCIÓN DABAJURO
ESTADO FALCÓN




El Acoso Escolar (Bullyng)





PROFESORA: BACHILLER:Dabajuro: Agosto de 2015
INDICE

págs.
CAPITULO I: ACOSO ESCOLAR

1.1 ¿Que es el acoso escolar?…………………………………………………….………………
4
1.2. términos relacionados con el Bullying……………………………………………………...
6
1.2.1. Agresividad…………………….……………………………………………………...
6
1.2.2. Violencia...…………………….……………………………………………………...
6
1.3. Tipos de bullying…………………………………………………………………………....
7
1.4. Roles,agresor, víctima y espectador………………………………………………………..
8
1.4.1. Victima………………………………………………………………………………
8
1.4.1. 1. Perfil de la Victima…………………..…………………………………………
8
1.4.2. Agresor………………… …………………..…………………………………………
9
1.4.2. 1. Perfil del agresor….…………………..…………………………………………
9
1.4.3. Espectador……………………………………………………………………………….
9
CAPITULO II: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL ACOSOESCOLAR

2.1. Causas del Bullying…………………………………………………………………………
10
2.1.1. Entorno Familiar……………………………………………………………………...
10
2.1.2. Entorno Escolar...……………………………………………………………………...
11
2.1.3. Medios de comunicación……………………………………………………………...
11
2.2. Consecuencias del Bullying……………………………………………………………….
11
2.2.1. Consecuencias para espectadores...…………………………………………………...
12
2.2.2.Consecuencias para victima……...…………………………………………………...
12
CAPITULO III: PREVENCIÓN Y RECOMENDACIONES DEL BULLYING SEGÚN EL CONTEXTO

3.1. Contexto escolar…………………………………………………………………………….
14
3.1.1. Con el alumnado……………………………………………………………………….
14
3.1.2. Con la familia….……………………………………………………………………….
15
3.1.3. Con el profesorado…………………………………………………………………….
15
3.2. Contextofamiliar………………………………………………………………………….
15
3.3. Contexto comunitario……………………………………………………………………….
16
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………….
18

























CAPÍTULO I
ACOSO ESCOLAR (Bullying)
1.1.- ¿Qué es el acoso escolar?
Antes de definir lo que es el acoso escolar, primeramente hablaremos un poco sobre su origen se dice que la palabra que conocemos como bullying proviene del inglés (de bull = toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas: incluyedesde la violencia física hacia un compañero hasta la agresividad verbal, ya sea de forma directa (por ejemplo, insultar) o indirecta (más sutil, como difundir rumores falsos).
Muchos investigadores en todo el mundo han dirigido sus estudios a este fenómeno, ya que ha tomado una complejidad preocupante, además por su crecimiento durante los años de escolaridad.
En un inicio al maltrato escolar se leconocía como ́ ́mobbing ́ ́ denominado por los escandinavos (Heinemann, 1972 y Olweus, 1973) para referirse a las amenazas y al acoso escolar desde un punto de vista grupal; posteriormente aparece el ́ ́bullying ́ ́ denominado así, por los británicos (Smith y Sharp, 1994) que surgió al visualizarse la importancia de la agresión escolar desde el ámbito individual, de tal modo que el bullying abarcatanto los problemas de conducta a nivel grupal e individual, además se considera más significativo que mobbing, por esta razón la palabra bullying es más utilizada cuando se trata de maltrato escolar (Ortega, Del Rey y Mora, 2001).
También se tiene que en la década del 80, tres jóvenes entre 10 y 14 años se suicidaron como consecuencia de situaciones de bullying despertando la atención de lasinstituciones de enseñanza sobre el problema. Durante los 90, hubo en Europa un número considerable de investigaciones y campañas que consiguieron reducir la incidencia de comportamientos agresivos en las escuelas.
Todo estas investigaciones tuvieron su inicio con los trabajos del Prof. Dan Olweus de Noruega (1978 a 1993) y con la campaña nacional...