ABRAHAM MASLOW 2

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Alonso de Ojeda
Facultad de Humanidades
Psicología del Aprendizaje EP0391
Dra. Deyanira Córdova.



INFORME
Teoría Humanista del aprendizaje de Abraham Maslow





Arrieta, Neydit C.I. 13.863.741
Bermudez, Scarleth C.I. 25.700.883
Diaz, Yohedith C.I.
Linarez,Girayra C.I. 20.855.786
Zerpa, Rosbetsy C.I. 24.953.004

Teoría Humanista del aprendizaje de Abraham Maslow:

1.- Concepción: El humanismo, en el sentido amplio, significa valorar al ser humano y, sobre todo, la condición humana. Está relacionado con la generosidad, la compasión y la preocupación por la valoración de los atributos y las relaciones humanas.
El Humanismo fue un movimientofilosófico, intelectual y cultural que comenzó en Italia en el siglo XIV con el Renacimiento y se desarrolló y se extendió a través de Europa, rompiendo la fuerte influencia de la Iglesia y del pensamiento religioso de la Edad Media. El teocentrismo (Dios como el centro de todo) deja paso al antropocentrismo, pasando el hombre a ser el centro de interés y como la medida de todas las cosas.
La psicologíahumanista tuvo su origen en los años 50, y su importancia aumentó significativamente en las décadas de los años 60 y 70. Siendo una rama de la psicología y más específicamente de la psicoterapia, la psicología humanista surgió como una reacción al análisis exclusivamente realizado al comportamiento. Se considera como una teoría adicional juntamente con la terapia de la conducta y el psicoanálisis.Teniendo como base el humanismo, la fenomenología, el existencialismo y la autonomía funcional, la psicología humanista enseña que el ser humano tiene en su interior un potencial de auto-realización. La psicología humanista no tiene el propósito de revisar o realizar una adaptación de los conceptos psicológicos existentes, pero sí ser una nueva aportación al campo de la psicología.
2.- Biografia:Nacido en Brooklyn, Maslow fue un psicólogo estadounidense conocido como uno de los fundadores y principales exponentes de la psicología humanista, una corriente psicológica que postula la existencia de una tendencia humana básica hacia la salud mental, la que se manifestaría como una serie de procesos de búsqueda de auto actualización y autorrealización.
3.- Principios Básicos de la Teoría deMaslow:
· Su tesis básica enfatiza la importancia del desarrollo de las potencialidades humanas en pro de la auto realización del hombre, del aprendizaje significativo
· Centrado en el cliente, en la persona
· Teoría orientada a las relaciones interpersonales
· El facilitador debe ser real o auténtico
· El individuo es visto como una totalidad llena de potencialidades
· Cree en la sanidad mental comobase y va en pro de ella
· El terapeuta o facilitador acepta y respeta a su cliente tal y como es, incentivándolo a descubrirse a través de una afectividad incondicional
· No se enseña directamente a otro, sólo se facilita el aprendizaje
· El ambiente dado para la enseñanza y el aprendizaje no debe ser amenazante
· La experiencia individual determinará la conducta
· Se establece una jerarquía denecesidades que promueven y estimulan la motivación
· El hombre busca el progreso, el avance
· Se busca potenciar la voluntad del alumno en torno a lo concerniente a su motivación y atención.
· Persigue la reconstrucción positiva de la persona
· El diálogo funge de herramienta para la transmisión
4.- Pirámide de Maslow:
Maslow plantea una forma muy sencilla de concebir las necesidades de unapersona, la jerarquía se ordena desde los niveles mas bajos y básicos hasta los niveles mas altos .
Formula en su teoría una jerarquía de necesidades humanas y defiende que conforme se satisfacen las necesidades mas básicas de la pirámide, los seres humanos desarrollan necesidades y deseos mas elevados
La escala de las necesidades se describe como una pirámide de cinco niveles: los cuatro primeros...