acta ejemplo

12.8. Generalidades
12.X.1. Nombre de la asignatura
Expresión Oral y Escrita
12.X.2. No. de orden
8
12.X.3. Código
EXOE-I
12.X.4. Prerrequisito
Bachillerato
12.X.5. No. de horas por ciclo
90
12.X.6. Horas teóricas semanales
2
12.X.7 Horas prácticas semanales
3
12.X.8. Duración del ciclo en semanas
18
12.X.9. Duración de la hora clase
50 minutos
12.X.10. Unidades valorativas
4
12.X.11Identificación del ciclo académico

12.X.12 Modalidad de entrega


13 Descripción de la asignatura
Esta asignatura es general, común a todas las carreras que ofrece la Universidad; pretende desarrollar los modelos adecuados de comunicación y expresión oral y escrita, para que los y las profesionales de las distintas carreras posean las herramientas del entendimiento entre seres humanos y logrentransmitir de manera clara, coherente y sencilla, las ideas preconcebidas.
Con base en el estudio del proceso de la comunicación se desarrollan las habilidades de redacción de documentos académicos y administrativos y de comunicación oral, para que puedan participar efectivamente en diferentes eventos de oratoria.
FUNCIÓN CLAVE
Aplicar habilidades básicas en la adquisición de nuevos aprendizajes yen su desempeño profesional.

COMPETENCIA Y ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Con esta asignatura se contribuirá al desarrollo de la siguiente
competencia:
Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.

ELEMENTOS DE COMPETENCIA:
1 Participar correctamente en procesos generales de comunicación.
Redactar correctamente documentos académicos, aplicando las normas APA.
Redactarcorrectamente documentos administrativos.
Participar correctamente en diferentes tipos eventos de oratoria.


13 CONTENIDO DE LA MATERIA
DISEÑO INSTRUCCIONAL CON JORNALIZACIÓN
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1: PROCESO GENERAL DE COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.
METODOLOGIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Tiempo estimado
CONOCIMIENTOS:
HABILIDADES:
(Elemento decompetencia)


Fecha
Explicar la naturaleza, los principios, el proceso y las funciones de la comunicación humana.

Mencionar diferentes formas de comunicación.

Explicar la importancia de la comunicación asertiva.

Mencionar causas y consecuencias de la comunicación ineficaz.

Explicar en qué consiste una buena conversación.

Caracterizar diferentes tipos de conversación

Citar normas de conversación.Mencionar consecuencias de no observar las normas de conversación

Participar correctamente en procesos generales de comunicación: conversaciones informales y conversaciones estructuradas o dirigidas.
-Presentación de la clase en Power Point sobre la naturaleza, los principios el proceso y las funciones de la comunicación.
-Foro de socialización de la información en grupo para analizar y exponervarios modelos de comunicación y enumerar diferentes formas de comunicación.
-Grabar un vídeo para identificar las características sobre la comunicación asertiva.
-Explicar mediante un Foro
que consecuencias se dan al no practicar la comunicación asertiva.
-Explicar por medio de un informe las normas de conversación.
-Explica completamente cada aspecto de la comunicación.
-Menciona por lomenos tres formas de comunicación.
-Explica tres ventajas de la comunicación asertiva.
Explica el proceso correcto de una conversación.
-Cita por lo menos tres normas de la conversación.
-Menciona por lo menos tres consecuencias de una conversación no asertiva.
-Participa en conversaciones informales y dirigidas, observando las normas de conversación.

L A D
ACTITUDES: Saber escuchar y serasertivo.








UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: REDACCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS
COMPETENCIA: Comunicar profesionalmente las ideas en forma oral y escrita.
METODOLOGÍA
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN
TIEMPO ESTIMADO
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
(Elemento de competencia)


Fecha
Explicar por qué es necesario redactar correctamente todo documento.

Explicar normas de redacción y ortografía

Explicar la estructura,...