ADMINISTRACION

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Lea el texto base, páginas 12 y 13; y elabore un cuadro comparativo con los aportes de los Cameralistas y Montesquieu a la administración.
CAMERALISTAS
MONTESQUIEU
-Mantuvieron los principios de las escuelas de economía política inglesa mercantilista y francesa fisiocrática.
-Para mejorar la posición de un estado era necesario maximizarsu riqueza material.
-Enfatizaba la administración sistemática con una fuente de fuerza.
Creían en la universalidad de las técnicas de la administración, es decir que las mismas cualidades requeridas para la adecuada administración del gobierno se necesitaban para administrar sus departamentos organizacionales. 4.- Pusieron énfasis en la especialización de la función, cuidado en la selección yentrenamiento de subordinados, establecimiento del control en el gobierno y simplificación de procesos administrativos.

-Elaboró la teoría de la separación de poderes y en la separación funcional de actividades de las empresas privadas.
-Describe la realidad social según un método analítico y positivo intenta organizar la multiplicidad de datos de la realidad social en un reducido número detipos.
-Da una respuesta sociológica a la aparente diversidad de los hechos sociales, bajo el supuesto de que existe un orden o casualidad de estos hechos susceptible de una interpretación racional.


ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Lea las páginas 14 y 21 y elabore una sinopsis de la información presentada sobre la administración científica de Taylor y la teoría de la anatomía y fisiología deFayol.
ADMINISTRACIÓN CIENTIFICA DE TAYLOR.-
La administración de Taylor se divide en dos periodos:
1. Primer Periodo: Se preocupa exclusivamente por las técnicas de racionalización del trabajo del operario, mediante el estudio de tiempos y movimientos. Comenzó con los operarios con ellos en el nivel de ejecución, efectuando un paciente trabajo de análisis de movimientos y procesos de trabajos,perfeccionándolos y racionalizándolos, paulatinamente.
Siguió un camino generalizador de abajo hacia arriba y de las partes al todo.
2. Segundo Periodo: Llega a la conclusión de que la racionalización del trabajo del operario debería estar lógicamente acompañada de una estructuración general de la empresa. Promovió la coherencia de la aplicación de sus principios. Desarrolló estudios sobre laadministración general a la que denominó Administración Científica.
La administración científica de Taylor presentó las siguientes características marcadas y definidas:
a. Desarrolló para cada elemento del trabajo, una ciencia que reemplaza os antiguos métodos empíricos. Sostiene que la administración y la organización deben ser estudiadas y tratadas científicamente y no empíricamente.
b. Eladministrador selecciona científicamente, luego instruye, enseña y forma al personal.
c. El administrador coopera cordialmente con los trabajadores para que todo el trabajo se realice de acuerdo con los principios científicos que se aplican.
d. El trabajo se distribuye equitativamente, así como la responsabilidad entre el administrador y los trabajadores. La administración asume todo trabajo queexceda la capacidad de los obreros.
e. Aparece el concepto de “Homo Economicus” el hombre es influenciado profundamente por recompensas y sanciones salariales y financieras.
f. El concepto de “tiempo standard” establece que cada trabajador debe tener una producción nunca inferir al standard establecido.

TEORÍA DE LA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA ADMINISTRACIÓN.
Creada por Henry Fayol, que realizósus estudios de la cúspide a la base, es decir, fijó su dirección a la alta dirección, en el gobierno de la empresa. Para Fayol fue la actividad del jefe de la empresa el objetivo primario de sus investigaciones.
Fayol partió del supuesto de que el conjunto de las operaciones que realiza las empresas puede dividirse en seis grupos:
a. Operaciones técnicas, relacionada con la producción,...