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Pruebas de conocimiento
Las pruebas de conocimiento o de capacidad tienen como objetivo evaluar el grado de nociones, conocimientos y habilidadades adquiridos mediante el estudio, la práctica o el ejercicio.
• Según la manera como las pruebas se apliquen pueden ser:
• Orales
• Escritas
• De realización
• En cuanto al área de conocimientos, las pruebas pueden ser generales cuando tienenque ver con nociones de cultura o conocimientos generales, especificas cuando indagan conocimientos técnicos directamente relacionados con el cargo en referencia.
• En cuanto a la manera como se elaboran las pruebas de conocimientos cuando se realizan por escrito se clasifican en:
• Tradicionales de tipo disertivo, expositivo
• Objetivas
• Mixtas
Las pruebas tradicionales o subjetivasabarcan poco ítemes, poseen pocas preguntas, formuladas en el momento del examen, y exigen respuestas largas .sus deficiencias son la poca extensión del campo que examinan y la subjetividad de la calificación.
• Ventajas de las pruebas tradicionales:
o cubren con intensidad un área menor de conocimientos;
o evalúan la capacidad de organizar ideas;
o revelan requisitosdifíciles de medir;
o ofrecen una calificación subjetiva;
o organización rápida.
• Desventajas de las pruebas tradicionales:
o son de corrección difícil, subjetiva y demorada;
o la revisión deben hacerla especialistas;
o revisión difícil de los resultados
Por lo general
Las pruebas objetivas, por el contrario, poseen mayor número de preguntas,abarcan un área grande de conocimientos del candidato y exigen respuestas breves y precisas, bien definidas en su forma y contenido.
1-Ventajas de las pruebas objetivas:
o cubren un área mayor de conocimientos;
o evaluación fácil y rápida de los resultados;
o calificación objetiva;
o graduación más rápida
o comparaciones más sencillas.;
•Desventajas de las pruebas objetivas:
o organización demorada;
o permiten acertar al azar
o conceden al candidato mínima libertad de expansión;
o no miden profundidad.
Las pruebas de carácter mixto constan, por lo general, de una parte objetiva en forma de test y de otra en forma de preguntas disertativas.
En resumen las pruebas tradicionales se diferencian delas objetivas en tres aspectos: organización, aplicación y evaluación.
Diseño de pruebas
En la elaboración de pruebas objetivas, hay algunos pasos que deben seguirse:
1- Buscar la colaboración de especialistas en la materia o de expertos en
técnicas de evaluación.
2- Definir el objetivo de la prueba y su nivel de dificultad;
3- Analizar las áreas que deben examinarse. Mediante un estudio delPrograma se hace la lista de los conocimientos esenciales y secundarios que deben examinarse.
• Proceder a la discriminación minuciosa de los temas que deben
examinarse distribuidos por el número de ítemes de la prueba, en función
del tiempo disponible y de la importancia de la misma.
5- Proceder a la elaboración de los ítemes o sea de las preguntas en forma de
test.
6- Clasificar losítemes en cuanto al nivel de dificultad.
7- Construir cierto número de ítemes. Se debe elaborar el doble de lo
necesario.
8- Dar dimensiones precisas a la prueba.
9- Elaborar las normas de aplicación. Todo examen debe estar acompañado
de instrucciones claras y precisas para el candidato y una guía de
aplicación para el examinador.
10- La presentación grafica del examen es muy importante. Laimpresión
debe ser nítida y correcta y la disposición de los ítemes en el papel debe
ser armónica y organizada.
Ítemes para diseño de pruebas
Para construir una prueba pueden escogerse varios ítemes:
• Alternativas sencillas (falso o verdadero). Esta clase de pregunta
sólo dos alternativas de respuestas y por consiguiente el 50% de
probabilidad de acertar al azar. Estimula la adivinación,...