ADUE0000050
Páginas: 151 (37674 palabras)
Publicado: 26 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD DR. JOSÉ MATÍAS DELGADO
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES
”FRANCISCO GAVIDIA”
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
TEMA:
“ESTUDIO DE LOS HÁBITOS DE LECTURA DE LOS
ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DEL ÁREA
METROPOLITANA DE SAN SALVADOR”
PRESENTADO POR:
ESTUDIANTES DE LA CÁTEDRA DE INVESTIGACIÓN I
DE LA ESCUELA DE COMUNICACIONES
ASESORA:
LICDA. GLADYS CAÑAS
ANTIGUO CUSCATLÁN, JULIO 2007 ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………….1
Capítulo I...............................................................................................................2
1. Planteamiento del Problema.....................................................................2
1.1 Limites del Estudio…………………………………………………….2
1.1.1. Límite Temporal………………………………………………..2
1.1.2. LímiteEspacial…………………………………………………2
1.1.3. Unidad de Observación.......................................................4
1.1.4. Límite Teórico………………………………….……………....4
1.1.5. Contexto……………………………………………………......4
1.2 Objetivos de la Investigación……………………………………......6
1.2.1. Objetivo General…………………………………………........6
1.2.2. Objetivos Específicos………………………………………….6
1.3 Tipos de Investigación...................................................................7
1.3.1. Porsu finalidad…………………………………………....……7
1.3.2. Por su Objetivo……………………………………………….…7
1.3.3. Por su Carácter…………………………………………….......7
1.3.4. Por el tipo de Estudio Resultante………………………....….7
1.3.5. Por su entorno………………………………………………….8
1.4. Justificación……………………………………………………………..8
Capítulo II..............................................................................................................9
2.Marco Referencial………………………………………………………………9
2.1 Marco Histórico………………………………………………………….9
2.1.1. Antecedentes……………………………………………….…..9
2.2. Marco Normativo……………………………………………………..….16
2.2.1
La asamblea legislativa……………………………………......17
2.2.2
Ley del libro………………………………………………..........18
2.2.3
ibliotecas…………………………………………………….....22
2.2.4
Alcance del plan nacional de educación 2001….….............232.3 Marco Teórico.……………..………………………………………………..25
2.3.1 ¿Qué es lectura?................................................................25
2.3.2 Técnicas para leer……………………………………............29
2.3.3 Finalidad de la lectura………………………………………...30
2.3.4 Tipos de Lectura……………………………………………….31
2.3.5
Beneficios de leer con frecuencia………………….…..........33
2.3.6
Disfunciones de lalectura……............................................35
2.3.7
¿Qué es un hábito de lectura?…………………………….…37
2.3.8
Nuevas tecnologías de la información (TIC)…...………......39
2.3.9
La educación media en El Salvador ……………….….........41
2.3.10 Programas de apoyo………..…………………………..........48
2.3.11 Programas de apoyo al fomento de la lectura………….….54
2.3.12 Instituciones encargadas de promover la lectura……….…54
2.4. MarcoConceptual……………………………………………….............59
Capítulo III………………………………………………………………….…………...67
3. Hipótesis……………………………………………………………….…………..67
3.1
Operacionalización de Variables……………..….…………..68
3.2
Matriz de Congruencia……………………………..………….71
Capítulo IV…………………………………………………………………..…………..76
4. Metodología…………………………………………………………….…………76
4.1.
Población…….……………………………………….………..76
4.2.Muestra………….…………………………………….............76
4.3.
Instrumentos y Técnicas Utilizadas…………….….….........80
4.4.
Limitantes de la investigación……………………….……....80
Capitulo V…………...…………………………………………………………...........82
5. Análisis e Interpretación de datos.............................................................82
5.1
Indicadores demográficos…………..………………………..82
5.2.
Presentación de datos…...…………………………………...89
5.3.
Análisis de resultados (cruce dedatos)……………………..169
5.3.1. Dimensión frecuencia…………………………………...…….169
5.3.2. Dimensión fuentes..……………………….……….….………183
5.4.
Interpretación de los datos……………...……………………185
5.5
Análisis comparativo………………………………………….196
6. Conclusiones y Recomendaciones…………………………………………..199
6.1
Conclusiones………………………..………………………….199
6.2...
FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES
”FRANCISCO GAVIDIA”
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
TEMA:
“ESTUDIO DE LOS HÁBITOS DE LECTURA DE LOS
ESTUDIANTES DE BACHILLERATO DEL ÁREA
METROPOLITANA DE SAN SALVADOR”
PRESENTADO POR:
ESTUDIANTES DE LA CÁTEDRA DE INVESTIGACIÓN I
DE LA ESCUELA DE COMUNICACIONES
ASESORA:
LICDA. GLADYS CAÑAS
ANTIGUO CUSCATLÁN, JULIO 2007 ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………….1
Capítulo I...............................................................................................................2
1. Planteamiento del Problema.....................................................................2
1.1 Limites del Estudio…………………………………………………….2
1.1.1. Límite Temporal………………………………………………..2
1.1.2. LímiteEspacial…………………………………………………2
1.1.3. Unidad de Observación.......................................................4
1.1.4. Límite Teórico………………………………….……………....4
1.1.5. Contexto……………………………………………………......4
1.2 Objetivos de la Investigación……………………………………......6
1.2.1. Objetivo General…………………………………………........6
1.2.2. Objetivos Específicos………………………………………….6
1.3 Tipos de Investigación...................................................................7
1.3.1. Porsu finalidad…………………………………………....……7
1.3.2. Por su Objetivo……………………………………………….…7
1.3.3. Por su Carácter…………………………………………….......7
1.3.4. Por el tipo de Estudio Resultante………………………....….7
1.3.5. Por su entorno………………………………………………….8
1.4. Justificación……………………………………………………………..8
Capítulo II..............................................................................................................9
2.Marco Referencial………………………………………………………………9
2.1 Marco Histórico………………………………………………………….9
2.1.1. Antecedentes……………………………………………….…..9
2.2. Marco Normativo……………………………………………………..….16
2.2.1
La asamblea legislativa……………………………………......17
2.2.2
Ley del libro………………………………………………..........18
2.2.3
ibliotecas…………………………………………………….....22
2.2.4
Alcance del plan nacional de educación 2001….….............232.3 Marco Teórico.……………..………………………………………………..25
2.3.1 ¿Qué es lectura?................................................................25
2.3.2 Técnicas para leer……………………………………............29
2.3.3 Finalidad de la lectura………………………………………...30
2.3.4 Tipos de Lectura……………………………………………….31
2.3.5
Beneficios de leer con frecuencia………………….…..........33
2.3.6
Disfunciones de lalectura……............................................35
2.3.7
¿Qué es un hábito de lectura?…………………………….…37
2.3.8
Nuevas tecnologías de la información (TIC)…...………......39
2.3.9
La educación media en El Salvador ……………….….........41
2.3.10 Programas de apoyo………..…………………………..........48
2.3.11 Programas de apoyo al fomento de la lectura………….….54
2.3.12 Instituciones encargadas de promover la lectura……….…54
2.4. MarcoConceptual……………………………………………….............59
Capítulo III………………………………………………………………….…………...67
3. Hipótesis……………………………………………………………….…………..67
3.1
Operacionalización de Variables……………..….…………..68
3.2
Matriz de Congruencia……………………………..………….71
Capítulo IV…………………………………………………………………..…………..76
4. Metodología…………………………………………………………….…………76
4.1.
Población…….……………………………………….………..76
4.2.Muestra………….…………………………………….............76
4.3.
Instrumentos y Técnicas Utilizadas…………….….….........80
4.4.
Limitantes de la investigación……………………….……....80
Capitulo V…………...…………………………………………………………...........82
5. Análisis e Interpretación de datos.............................................................82
5.1
Indicadores demográficos…………..………………………..82
5.2.
Presentación de datos…...…………………………………...89
5.3.
Análisis de resultados (cruce dedatos)……………………..169
5.3.1. Dimensión frecuencia…………………………………...…….169
5.3.2. Dimensión fuentes..……………………….……….….………183
5.4.
Interpretación de los datos……………...……………………185
5.5
Análisis comparativo………………………………………….196
6. Conclusiones y Recomendaciones…………………………………………..199
6.1
Conclusiones………………………..………………………….199
6.2...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.