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Técnicas Didácticas en el Modelo Educativo de la

NATIONAL BUSINESS SCHOOL

Tabla de Contenidos

Técnicas didácticas • Enseñanza o aprendizaje? • Andragogía ... ¿qué es la Andragogía? • Que queremos formar? • Rol del Caso en la Formación de Negocios Método del Caso* • Conceptualización • Pasos para la aplicación del método • Aspecto a considerar en el proceso del trabajo • Roles delestudiantes y del profesor • Aprendizaje que se fomentan • Evaluación del aprendizaje Disciplinas Académicas • Recensión de un Caso • Como hacer una recensión • Pasos a Seguir • Forma de presentar los trabajos • Cuestionario de ayuda • Ejemplo de Recensión

*-Información proporcionada por el Centro Internacional de Casos del Tecnológico de Monterrey.

No estamos interesados en la posibilidad de laderrota!!!

Enseñanza o Aprendizaje?

La mayoría de instituciones de educación basan su pedagogía en la memorización y el examen. Desafortunadamente, estos métodos son de enseñanza, no de aprendizaje. Si somos aun más precisos, nos damos cuenta que recordamos con mayor facilidad aquel conocimiento que hemos expresado de forma vivencial, bien sea en charlas, en discursos, o en nuestros propiospensamientos; ¿Por qué? Porque la mente es muy práctica y gasta su energía y su esfuerzo en almacenar solo aquellos datos que considera útiles. En NBS utilizamos el método del caso, el cual al usarlo como documento, ofrece una narrativa de una situación real de una persona o de una organización, permite la discusión basada en los hechos problemáticos que deben ser encarados en situaciones de lavida real. Su propósito es permitir la expresión de actitudes de diversas formas de pensar en el salón de clase. Los casos están elaborados por el TECNOLOGICO DE MONTERREY, y todos nuestros catedráticos están capacitados por dicha institución para utilizar este método.

Aprendizaje para adultos
La capacidad de asimilación cuando somos adultos y contamos con algunos años de experienciaprofesional, es mayor que la que teníamos de jóvenes, la razón es muy sencilla; cuando nos planteamos estudiar en la juventud no sabemos para qué sirven y como se aplican en la vida los conocimientos a los que nos exponemos. Con nuestra experiencia, adquirimos la capacidad de identificar aquello que nos hace falta para desempeñar mejor nuestras funciones profesionales. Los adultos tienen una habilidad decomprensión más efectiva que los jóvenes.

Andragogía ... ¿qué es la Andragogía?

Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, cuyo significado es crecer. El crecimiento biológico del ser humano finaliza en un momento determinado al alcanzar el máximo desarrollo de su fisiología y morfología orgánica; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento delser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta ininterrumpida y permanentemente.

Andragogía Ciencia Nueva Andragogía es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la Educación Permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad; cuyo proceso, al ser orientado con característicassinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización No debemos confundir Andragogía y Pedagogía aunque tienen los mismos fines, de ninguna manera pueden confundirse sus campos de acción. La Andragogía implica por lotanto, una nueva actitud del hombre frente al problema educativo. La educación de adultos no puede quedar reducida a la escolarización. Es como dice Freire "Mientras mas reflexiona el hombre sobre la realidad, sobre su situación concreta, mas emerge plenamente consciente comprometido, listo a intervenir en la realidad para cambiarla".

“Andragogía es al adulto, como Pedagogía al Niño"...