agua

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.














PROYECTO DE APRENDIZAJE





DOCENTE:
GRADO: 6º SECCIÓN: “A” Nº de alumnos: V: 23; H: 17; T: 40DIAGNÓSTICO



Las y los estudiantes de 6º grado, sección “A “de la Unidad Educativa Privada “Ligia Cadenas” demuestran tener interés en la problemática existente de la escasez del agua, yaque intervienen en clase dando ejemplos, reflexiones y recomendaciones sobre el tema.
Es importante resaltar que a través del tema del agua, los estudiantes reforzaran la lectura, escritura,(producciones escritas), y la resolución de ejercicios y problemas matemáticos.







PROPÓSITO

Qué las y los estudiantes valoren la importancia del agua para la vida de los seresvivos, a través de las actividades significativas, que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, apliquen los procesos matemáticos e internalicen losconocimientos del grado sobre la conservación del elemento vital de la vida.

Palabras que emplean algunas de las etnias indígenas del país para llamar al agua.





CARIBE YUCPA oYUP’KA
Agua dulce agua dulce



PEMONES KARIÑA o CARIÑA
Aguaterrestre agua o río


Áreas de aprendizaje


Contenidos

Estrategias de EnseñanzaRecursos




Matemática y Ciencias de
la
Naturaleza





Sistema de numeración posicional y no posicional.
• Sistema de numeración decimal.
• Orden de los números decimales.
•Orden de las fracciones.
• Números negativos

Materiales.
• Mezclas y soluciones.
• Sustancias simples: materiales y no materiales.
• Sustancias compuestas: óxidos, ácidos, bases, sales....