actividades

Fundamentación:

En el desarrollo de un proyecto en el ámbito de la lectura literaria, se deben tener en cuenta las distintas situaciones que van alternándose, con respecto a las necesidades de cada individuo, estas situaciones permiten desarrollar los siguientes contenidos: Los niños/as escuchan leer al docente, los niños/as leen y escriben por si mismos, los niños narran o exponen oralmente.Cuando los niños/as escuchan leer al docente, sin exponerse al contacto directo con el texto, logran enfrentarse con otras situaciones de las cuales también aprenden, por ejemplo, las diversas tonalidades con las que el docente encara la lectura, si es un poema un tono romántico, si es un cuento de terror: un tono de miedo, intriga, suspenso, etc.
Fundamentalmente lo que se intenta es poner alalcance de la mano de los alumnos todas las herramientas posibles para acercarlos al maravilloso mundo de la lectura realizando un fuerte compromiso desde cada uno de los hogares a través de las familias, integrándolos a participar en diversas actividades. Con el fin que los alumnos adquieran las habilidades para un abordaje creativo y critico de diferentes textos.





Objetivos

Con laelaboración de este proyecto se busca convertir la biblioteca en dinamizadora de la vida escolar. Que los alumnos de primer ciclo, en especial alumnos de 1º año, logren adoptar una postura critica y creativa de hábitos de la lectura, con el apoyo y compromiso de la/los docentes y una co-participación de los padres/madres para fomentar este abordaje creativo en la placentera aventura de la lectura.Uso de la biblioteca

La biblioteca estará abierta durante toda la jornada escolar.
Habrá seis horas del horario semanal dedicadas a actividades de animación a la lectura o a actividades encaminadas a enseñar a los alumnos/as a utilizar la biblioteca como centro de información. Este horario estará atendido por las bibliotecarias.
Durante los recreosla biblioteca permanecerá abierta, con presencia de una de las bibliotecarias y de alumnos/as del Tercer Ciclo, para préstamo de libros y tiempo libre de consulta.
El resto del horario escolar la biblioteca permanecerá a disposición del profesorado para las actividades programadas en el aula que precisen su uso.


1) PARA LEER... OÍMOS LEER.

¿Cuándo oímos leer?
Laslecturas durante el primer trimestre serán de tres días a la semana. Las sesiones no durarán más de 15 minutos, salvo excepciones.

¿A quién oímos leer?
En principio será la docente pero, poco a poco, irán entrando a leer otros maestros, padres, alumnos/as del curso o de otros cursos, antiguos alumnos/as, autores de libros...¿Qué oímos leer?
Las lecturas serán lo más variadas posibles y lo más adecuadas a las edades o intereses de los niños. Se leerán cuentos variados, poemas, romances, sobre temas puntuales, noticias del periódico, revistas, guías de viaje, textos de compañeros / as enciclopedias, libros específicos... en fin, todo aquello susceptible de ser leído.¿Para qué oímos leer?
Para percibir cómo otro disfruta leyendo y, es fundamental, que quien lea disfrute con la lectura.
Para oír leer de diferentes formas a diferentes personas.
Para percibir la magia de las palabras sin que nos agobien con preguntas de comprensión.
En fin, para disfrutar. Por norma nunca se les va a preguntar a los alumnos/as sobre lo leído y sí se les van acontestar todas las preguntas que a ellos les suscite lo leído.
Habrá semanas o quincenas dedicadas a un tema concreto que se coordinará desde la biblioteca y un día a la semana o al mes dedicado a leer lo que traigan los alumnos/as.

ACTIVIDADES:
PRIMER TRIMESTRE
1) Se comenzará por realizar visitas a la biblioteca, dos veces por semana, en donde la docente leerá a los alumnos...