AHOLA

1) Investiga sobre la tilde diacrítica: ¿Qué es?, el uso de la tilde diacrítica
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes. Es decir, es la que permite distinguir palabras con idéntica forma, escritas con las mismas letras, pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.

Se utiliza en los siguientescasos:

1. Solo (adjetivo o adverbio) se escribe sin tilde, excepto en caso de posible ambigüedad o confusión, en que el adverbio deberá llevarla:
Voy solo por la mañana (adjetivo: ‘sin compañía’).
Voy sólo por la mañana (adverbio: ‘solamente’).

2. Aun lleva tilde cuando equivale a ‘todavía’; y no la lleva cuando significa ‘hasta, también, incluso’: Aún es de día; pero aun así, no tengosuficiente luz.

3. Los adjetivos y pronombres demostrativos se escriben sin tilde. Solamente cuando en una oración exista ambigüedad porque el demostrativo pueda interpretarse como adjetivo o como pronombre, llevará obligatoriamente tilde en su uso pronominal:
Esta mañana cambiará de parecer (determinante que acompaña a mañana).
Ésta mañana cambiará de parecer (pronombre, sujeto de laoración). En cambio, los pronombres demostrativos neutros singulares (esto, eso, aquello) nunca llevan tilde.

4. Los pronombres interrogativos y exclamativos llevan tilde siempre:
¿Cómo dices? - No sé quiénes vienen - ¡Cuánto grita mi madre!
Ya me han dicho adónde vas de vacaciones - Lo importante no es el qué, sino el cómo.
Estos pronombres no deben confundirse con conjunciones que coinciden enla forma, pero no en el significado:
Como lo pienso, lo digo - ¿Que venís a comer mañana? - ¿Me avisará cuando llegue mi tren? - Quien esté libre de pecado que tire la primera piedra.

2) Escribe 6 oraciones creadas por ti, en la que se deba utilizar la tilde diacrítica para diferenciar el significado de las palabras.


3) Redacte tres párrafos donde expliques qué beneficios supone parala lengua española los cambios ortográficos.

¿Cuánto tiempo debe transcurrir entre dos ediciones consecutivas de la ortografía oficial de una lengua? Es difícil responder a esta pregunta. Siendo la ortografía muy conservadora, no es probable que experimente grandes cambios en períodos cortos de tiempo, por lo que las ediciones de una ortografía deben responder a criterios distintos de losrelacionados con las reformas o simplificaciones a que todo código ortográfico puede someterse en estadios aún no perfectos de su evolución.
La última ortografía académica antes de que apareciera la que aquí se analiza es la titulada Ortografía, un folleto cuya primera edición salió en 1969, corregida y complicada en la segunda, publicada en 1974. Han transcurrido, pues, veintiséis años desde estasegunda edición hasta la actual, que lleva por título Ortografía de la lengua española, publicada por la Real Academia Española (Madrid, Espasa-Calpe, 1999). Este lapso no es necesariamente suficiente para sacar una nueva ortografía, salvo por dos razones: la primera, que la nueva se proponga introducir cambios más o menos profundos en el sistema ortográfico en uso; la segunda, que la anterioredición de la ortografía sea muy imperfecta y no responda a las necesidades expresivas de los usuarios de la lengua en su vertiente gráfica. Puesto que lo que se afirma en la primera razón no se ha dado con esta nueva ortografía, es obvio que se trata de la segunda. En efecto, la anterior edición de la ortografía académica era realmente confusa, imperfecta, acientífica en su exposición, falta decoherencia interna, etcétera. Atesoraba, pues, todos los «méritos» para haber sido sustituida en fecha incluso muy anterior.
Sin embargo, la nueva edición, ¿responde a las necesidades expresivas de que se habla anteriormente?; ¿tiene más coherencia interna?; ¿es menos confusa?; ¿se la puede considerar mejor que la anterior? El trabajo que sigue solo pretende poner las cosas en su sitio. Empecemos...