Ajedrez
Páginas: 3 (522 palabras)
Publicado: 5 de mayo de 2012
¿QUE PROCESOS SON NECESARIOS PARA JUGAR AL AJEDREZ?
JUEGA AL AJEDREZ QUIEN PUEDE MANIPULAR ABSTRACTAMENTE, NOCIONES DE ESPACIO, TIEMPO, Y VALORES MATEMATICOS.
(FOTOS Y FILMACIONES DEADOLESCENTES Y ADULTOS JUGANDO AL AJEDREZ)
¿ES CORRECTO AFIRMAR QUE LOS NIÑOS PUEDEN APRENDER AJEDREZ SIN IMPORTAR SU EDAD, Y PRESCINDIR DE UNA DIDACTICA?
(FOTOS O FILMACIONES DE NIÑOS DE JARDIN Y PEQUEÑOS7 A DIEZ AÑOS JUGANDO AJEDREZ)
NO, EL AJEDREZ COMO CUALQUIER CONTENIDO, TIENE QUE SER ADECUADO PARA CADA EDAD EVOLUTIVA.
(FOTOS DE NIÑOS DE NIVEL INICIAL TRABAJANDO EN EL ESPACIO)
POR EJEMPLO: ¿ESCORRECTO AFIRMAR QUE SE PUEDE ENSEÑAR AJEDREZ EN EL NIVEL INICIAL?
NO, LO CORRECTO ES QUE TANTO EN EL NIVEL INICIAL COMO EN PRIMER Y SEGUNDO CICLO, EL CONCEPTO ES QUE SE INICIAN EN EL AJEDREZ ATRAVES DE UN PROCESO DE ALFABETIZACIÓN AJEDRECISTICA.
LOS NIÑOS EN SU INICIACIÓN CON ESTE OBJETO CULTURAL MILENARIO, EN LUGAR DE JUGAR AL AJEDREZ COMO UN ADULTO… JUEGAN CON EL AJEDREZ.
(REPETIR FOTOSDE NIÑOS DE NIVEL INICIAL TRABAJANDO EN EL ESPACIO)
UN TIPO DE PENSAMIENTO
El pensamiento ajedrecista no revela sólo el aprendizaje o la práctica de un juego social, sino que es una herramientapara vehiculizar impulsos agresivos, que se subliman en la interacción lúdica. Constituye para los docentes un dispositivo esencial y un facilitador de procesos cognitivos.
Es además, una formadiferente de pensamiento, que alcanza niveles de abstracción crecientes y evoluciona paralelamente al pensamiento habitual.
Se requiere decir que el pensamiento ajedrecista evoluciona en un continuo deseis edades. Cada edad está conformada por cinco categorías de variables, las cuales se diferencian unas de las otras por la transformación cualitativa y paulatina de las variables categorizadas, desdeel nivel más rudimentario hasta el más complejo o, en otros términos, desde su ausencia, nacimiento y noción final.
VEMOS EN EL AJEDREZ AL JUEGO QUE ES PADRE, DE OTROS JUEGOS MILENARIOS DE...
JUEGA AL AJEDREZ QUIEN PUEDE MANIPULAR ABSTRACTAMENTE, NOCIONES DE ESPACIO, TIEMPO, Y VALORES MATEMATICOS.
(FOTOS Y FILMACIONES DEADOLESCENTES Y ADULTOS JUGANDO AL AJEDREZ)
¿ES CORRECTO AFIRMAR QUE LOS NIÑOS PUEDEN APRENDER AJEDREZ SIN IMPORTAR SU EDAD, Y PRESCINDIR DE UNA DIDACTICA?
(FOTOS O FILMACIONES DE NIÑOS DE JARDIN Y PEQUEÑOS7 A DIEZ AÑOS JUGANDO AJEDREZ)
NO, EL AJEDREZ COMO CUALQUIER CONTENIDO, TIENE QUE SER ADECUADO PARA CADA EDAD EVOLUTIVA.
(FOTOS DE NIÑOS DE NIVEL INICIAL TRABAJANDO EN EL ESPACIO)
POR EJEMPLO: ¿ESCORRECTO AFIRMAR QUE SE PUEDE ENSEÑAR AJEDREZ EN EL NIVEL INICIAL?
NO, LO CORRECTO ES QUE TANTO EN EL NIVEL INICIAL COMO EN PRIMER Y SEGUNDO CICLO, EL CONCEPTO ES QUE SE INICIAN EN EL AJEDREZ ATRAVES DE UN PROCESO DE ALFABETIZACIÓN AJEDRECISTICA.
LOS NIÑOS EN SU INICIACIÓN CON ESTE OBJETO CULTURAL MILENARIO, EN LUGAR DE JUGAR AL AJEDREZ COMO UN ADULTO… JUEGAN CON EL AJEDREZ.
(REPETIR FOTOSDE NIÑOS DE NIVEL INICIAL TRABAJANDO EN EL ESPACIO)
UN TIPO DE PENSAMIENTO
El pensamiento ajedrecista no revela sólo el aprendizaje o la práctica de un juego social, sino que es una herramientapara vehiculizar impulsos agresivos, que se subliman en la interacción lúdica. Constituye para los docentes un dispositivo esencial y un facilitador de procesos cognitivos.
Es además, una formadiferente de pensamiento, que alcanza niveles de abstracción crecientes y evoluciona paralelamente al pensamiento habitual.
Se requiere decir que el pensamiento ajedrecista evoluciona en un continuo deseis edades. Cada edad está conformada por cinco categorías de variables, las cuales se diferencian unas de las otras por la transformación cualitativa y paulatina de las variables categorizadas, desdeel nivel más rudimentario hasta el más complejo o, en otros términos, desde su ausencia, nacimiento y noción final.
VEMOS EN EL AJEDREZ AL JUEGO QUE ES PADRE, DE OTROS JUEGOS MILENARIOS DE...
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