AL MAESTRO CON CARIÑO

Trata de la experiencia vivida por parte de un joven llamado Mark Thackeray que se encontraba desempleado y su única opción en el momento era ser docente de aula.

Tomando la decisión de ejercerdicha profesión le tocó conocer a sus alumnos, en ellos encontró la conducta más irreverente que podía a ver visto. A pesar de que no contaba con muchas fuentes de motivación el decidió encontrar en élmismo su fuente de inspiración que fue cambiar el comportamiento y modo de pensar de sus alumnos.

No era una tarea fácil de realizar, ya que ellos no demostraban ánimos de cambios. Las faltas derespetos eran significantes, ya que no lo tomaban en serio y mucho menos por su color de piel porque se vivía una época en donde existía racismo, la exclusión de las personas morenas.

Iniciando tanardua labor y soportando todos los sabotajes que le hacían los estudiantes, el profesor tomó la iniciativa de cambiar por completo la metodología de trabajo e implementa originales estrategias deenseñanzas para lograr que los alumnos se traten con respeto y puedan aprender más allá de los libros, a pesar de que la mayoría de los profesores ya habían perdido la esperanza en los chicos de ese colegiodebido a sus comportamientos, éste se dio cuenta que ellos necesitaban vivir y conocer la realidad de las cosas, más allá de una suma o una resta, se trataba de un enriquecimiento personal queposteriormente se convertiría en profesional.

Para ello, debió ser flexible y a su vez exigente; y de esta manera lentamente se convierte en un verdadero guía y maestro para estos chicos perdidos en unasociedad que no los cotiza ni acepta, pues era la única manera que las cosas podrían funcionar.

El profesor logró entender cada una de las carencias y/o necesidades que tenían sus alumnos, esdecir, comenzó a identificarse con cada uno de ellos.

A pesar de que la relación docente- alumno había mejorado, Mark Thackeray seguía en busca de un mejor empleo, es decir, a lo que el realmente se...