Alexandra Biologia

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa Colegio “San Vicente de Paul”
Asignatura: Biología
Docente: Consuelo Atencio
Grado: 5to ano Sección: “B”




Phillips 66








Integrantes:
Noviembre, 2015 Alexandra Flores #12










Phillips 66












Indice
Resumen
Introducción
Desarrollo
-Definición
- Características Generales
- Características Específicas
- Ventajas y Desventajas de la Técnica
- Métodos de la aplicación de la técnica
Glosario
Conclusión
Anexos
Bibliografía









Resumen
El nombre de esta técnica deriva de su creador J. Donald Phillips. Del Michigan State College, y del hecho de que 6 personas discuten un tema durante 6 minutos. Además, estatécnica desarrolla la capacidad de síntesis y de concentración; ayuda a superar las inhibiciones para hablar ante otros; estimula el sentido de responsabilidad, dinamiza y distribuye la actividad en grandes grupos. El objetivo principal, consiste en lograr una participación democrática en los grupos muy numerosos. Tal como lo ha expresado su creador.

" En vez de una discusión controlada por una minoríaque ofrece contribuciones voluntarias mientras el tiempo lo permite, la discusión 66 proporciona tiempo para que participen todos, provee el blanco para la discusión por medio de una pregunta especifica cuidadosamente preparada, y permite una síntesis del pensamiento de cada pequeño grupo para que sea difundida en beneficio de todos".

El "Phillips 66" puede ser aplicado en muy diversascircunstancias y con distintos propósitos, siendo un procedimiento flexible.












Introducción
Phillips 66 hoy en día es una de las mejores técnicas o métodos didácticos que utilizan los docentes para impartir un tema a un grupo, el cual se divide en subgrupos de seis integrantes, cuando ya están establecidos los grupos el docente les brinda un tema de interés el cual debe ser adecuado a su nivelcognitivo para lograr que se enganchen al tema, posteriormente y una vez que los integrantes del equipo estén empapados del tema y den sus aportaciones se elije a un representante para que exponga el punto de vista de su equipo. Al haber pasado cada representante de los equipos se elabora una sola conclusión con las aportaciones de todos formando así una conclusión mas completa y asertiva a latema.
El docente además de fomentar la unidad entre los integrantes de los equipos a mismo tiempo propicia una buena comunicación y participación entre los mismos ya que en el equipo se toma en cuanta cada aportación y así logrando hacer sentir importante a cada miembro que lo conforma.
El docente habilita a las personas que están a su carga de una manera inconsciente para ellos de tal forma quedesarrolla competencias las cuales las pueden implementar en su contexto social fuera de una institución educativa.



Desarrollo
- Definición
Es una técnica de dinámica de trabajo en equipo que se basa en dividir un grupo o reunión social en subgrupos de 6 individuos y hacerlos discutir sobre un tema durante 6 minutos. Finalmente se obtiene una idea general de las conclusiones de cada grupo. Elnombre de esta técnica deriva de su creador J. Donald Phillips.
- Características Generales.
•Permite la participación de todos los miembros de un grupo.
•Desarrolla la capacidad de síntesis.
•Se debe elegir un coordinador y un secretario en cada grupo.
- Características Específicas.
•Se debe dar un minuto a cada miembro para que dé a conocer sus ideas u opiniones.
•El secretario deberáanotar conclusiones, las que luego serán leídas ante el grupo general.
•Cada vez que una persona va a comenzar a hablar, deberá resumir lo que dijo la anterior.
•La persona que está resumiendo debe preguntar a la que recién hablo si resumió correctamente lo que dijo.
•Si la persona ha resumido bien podrá dar su opinión sobre el tema.
•Si no logra resumir correctamente, el grupo le...