Anatomia Aplicada Al Movimiento

TEMARIO

Introducción.

1.- Aprendizaje y esquema de movimientos. 2.- Control de la motricidad. 3.- Fatiga muscular y fuerza muscular. 4.- La recuperación muscular. 5.- Cuidado muscular. 6.- Fisiología del dolor. 7.- Alivio físico al dolor. 8.- El calor y el agua en el cuidado muscular. 9.- Tipos morfologicos. 10.- El cuidado muscular en el entrenamiento. 11.- Anatomía general de los huesos,articulaciones y los músculos. 12.- Reglas mecanicas basicas. 13.-Anatomía y función de la pierna. 14.- Anatomía y función del tronco. 16.- Anatomía y función del brazo. 16.- La biomecanica en la actividad física. 17.- Equilibrio muscular y postura. 18.- Equilibrio muscular y rendimiento. 19.- vicios posturales musculatura y postura.

INTRODUCCIÓN

En este trabajo aprenderemos acerca de comose relacionan la anatomía en el momento de realizar el movimiento, así como todos los series de acontecimientos que van ocurriendo, el funcionemiento del muscúlo, su cuidado.

PERSPECTIVA HISTÓRICA

Los investigadores en psicología y neurofisiología tienden a describir el control que realizan el SNC sobre el aprendizaje de los patrones de movimiento. Por el contrario, los investigadores enbiomecánica han adoptado principio de ingeniería por describir modelos de aprendizaje motor adaptados a las modificaciones del entorno. Sherrington (1906) demostró la existencia de algunos de los receptores sensitivos implicados en la propiocepción, introduciendo el concepto de la inervación recíproca de los músculos agonistas y antagonistas. También se introdujo el concepto de “vía final común” queindicaba que la información procedente de los reflejos y de lo elementos sensitivos y cognitivo converge en la médula. Weiner fue el primero en desarrollar el modelo de procesamiento de la información en la década de 1940, equiparando el cerebro con un ordenador en el que, se recibe y procesa la información con generación de un estímulo que alcanza los músculos y crea movimiento. Winstein (1999)señalo que la adquisión del aprendizaje motor es fundamental para la vida humana y que este aprendizaje está constituido por los componentes neural, físico y comportamental.

APRENDIZAJE Y ESQUEMA DE MOVIMIENTOS Los seres vivos realizamos movimientos en respuesta a diferentes estímulos que recibimos del exterior, es decir del medio ambiente. Pero también hay estímulos internos de nuestroorganismo que implica movimiento.

APRENDIZAJE MOTOR El aprendizaje motor se ha definido como un conjunto de procesos relacionados con la práctica o la experiencia que induce la aparición de cambios relativamente permanentes en el comportamiento de habilidad. Veneijkanetal (1992) describió el aprendizaje motor como el proceso de ajuste de las características del movimiento a una nueva dificultad.(1) Sedesarrolla en tres fases, comienza la fase cognitiva, en la cual el niño entiende “lo que tiene que hacerse”. Seguidamente comienza la fase asosiativa de relación, en la cual reconoce “como deben desarrollarse los movimientos”. En la última fase, la automática, domina el movimiento por completo sin tener que pensar en él. Lo fundamental en el aprendizaje de nuevos movimientos es saber utilizar lamusculatura en el orden temporal correcto con el objeto de con seguir una sucesión fluida de movimientos articulares y musculares (coordinación). La regla de oro en el aprendizaje motor sería la siguiente: Aprendamos al hacerlo y solamente hacemos lo que hemos aprendido, en la memoria motora se almacenan tanto las informaciones sobre sensaciones experimentadas durante el movimiento, elaprendizaje motor depende de la atención, la capacidad de concentración y el estado de ánimo.(2)

CONTROL MOTOR TEORÍA DEL ESQUEMA Sí el movimiento es reflejo como aprendido, su coordinación puede denominar “control motor”, las áreas que están relacionadas del SNC con las respuestas motoras reflejas son: médula espinal, tronco encéfalico, la corteza motora y el cerebelo. Teoría del esquema(Schmidt...