Animacion Sociocultural
Páginas: 7 (1647 palabras)
Publicado: 7 de febrero de 2013
FUNDAMENTOS
CONCEPTO DE JUEGO
Debido a que en este concepto confluyen diversas disciplinas y que no han llegado a ponerse de acuerdo ya que cada una prioriza aquello que tiene que ver con su propuesta. Pero desde aquí concluimos que:
El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductassociales; a su vez, es una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras, o afectivas y todo esto se debe realizar de forma gustosa, sin sentir obligación de ningún tipo y como todas las actividades se requiere disponer de tiempo y espacio para poder realizarlo.
CARACTERISTICAS DEL JUEGO
El juego tiene una significación y una finalidad en sí mismo, es unaactividad con plenitud propia, esencial y necesaria, en el que el/la niño/a descubre, investiga, goza de la creación, exterioriza sus pensamientos, descargar impulsos y emociones, satisface sus fantasías y realiza todo aquello que le está vetado por el adulto. El jugo es una actividad que surge de forma natural en los/as niños/as y que constituye un modo de relacionarse con el mundo.Características:
Es una actividad placentera
El juego debe ser libre, espontáneo y totalmente voluntario
El juego tiene un fin en sí mismo, se juega por placer, lo importante es el proceso y no el resultado.
El juego se desarrolla en una realidad ficticia
Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal.
El juego implica actividad
El juego es unaactividad propia de la infancia
El juego es algo innato
A través del juego el/a niño/a muestra en qué etapa evolutiva se encuentra
El juego permite al niño/a afirmarse
El juego favorece su proceso de socializador
El juego cumple una función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora
En el juego el material no es imprescindible.
EL JUEGO SEGÚNLA ETAPA EVOLUTIVA
DE 0 A 2 AÑOS. DESCUBRIENDO, EJERCITANDO Y EXPERIMENTANDO. En esta etapa, la evolución del/a niño/a se centra en aspectos sensorio-motores. Se ha de procurar que perciban una información diversa a través de todos los sentidos y que haga ejercicios de motricidad variados y abundantes.
DE 2 A 6 AÑOS. EL JUEGO SIMBÓLICO Y DE IMITACIÓN: Los/as niños/asinteriorizan el mundo que les rodea. Empiezan con la imitación directa, alrededor de los dieciocho meses, interpretando vivencias y secuencias de la vida. Mediante el juego simbólico canalizan todo un mundo de tensiones y deseos afectivos, liquidan conflictos, compensan necesidades e invierten papeles. Alrededor de los cuatro años empiezan a jugar con los compañeros/as reproducen el mundo de los adultos ysus acciones van correspondiendo a un argumento que tiene un principio y un final
AMBITOS DEL DESARROLLO INFANTIL A TRAVÉS DEL JUEGO
ÁMBITO PSICOMOTOR: Todos los estímulos que llegan al/la niño/a de forma global favorecerán la integración de las sensaciones visuales, auditivas, táctiles y motoras a escala cognitiva, con ello y a través de dicha integración se logrará el desarrolloperceptivo y del movimiento. Este movimiento, gracias a la maduración muscular y a su desarrollo psicomotriz, será cada vez más elaborado y complejo, y progresivamente podrá realizar de forma más voluntaria, autónoma y coordinada. A partir de este grado de desarrollo todos los juegos psicomotores que el/la niño/a realiza de forma espontánea, fomentan la adquisición de un control cada vez mayor de laspartes de su cuerpo. Gracias al juego y a la continua práctica de ellos, el/la niño/a irá mejorando poco a poco su desarrollo psicomotor.
ÁMBITO COGNITIVO: La asimilación de los esquemas de acción supone el comienzo en la construcción de estructuras básicas de conocimiento. Para la elaboración de estas estructuras adecuadas se necesita la mediación externa del ámbito social,...
CONCEPTO DE JUEGO
Debido a que en este concepto confluyen diversas disciplinas y que no han llegado a ponerse de acuerdo ya que cada una prioriza aquello que tiene que ver con su propuesta. Pero desde aquí concluimos que:
El juego es una actividad necesaria para los seres humanos teniendo suma importancia en la esfera social, puesto que permite ensayar ciertas conductassociales; a su vez, es una herramienta útil para adquirir y desarrollar capacidades intelectuales, motoras, o afectivas y todo esto se debe realizar de forma gustosa, sin sentir obligación de ningún tipo y como todas las actividades se requiere disponer de tiempo y espacio para poder realizarlo.
CARACTERISTICAS DEL JUEGO
El juego tiene una significación y una finalidad en sí mismo, es unaactividad con plenitud propia, esencial y necesaria, en el que el/la niño/a descubre, investiga, goza de la creación, exterioriza sus pensamientos, descargar impulsos y emociones, satisface sus fantasías y realiza todo aquello que le está vetado por el adulto. El jugo es una actividad que surge de forma natural en los/as niños/as y que constituye un modo de relacionarse con el mundo.Características:
Es una actividad placentera
El juego debe ser libre, espontáneo y totalmente voluntario
El juego tiene un fin en sí mismo, se juega por placer, lo importante es el proceso y no el resultado.
El juego se desarrolla en una realidad ficticia
Todos los juegos tienen una limitación espacial y temporal.
El juego implica actividad
El juego es unaactividad propia de la infancia
El juego es algo innato
A través del juego el/a niño/a muestra en qué etapa evolutiva se encuentra
El juego permite al niño/a afirmarse
El juego favorece su proceso de socializador
El juego cumple una función compensadora de desigualdades, integradora y rehabilitadora
En el juego el material no es imprescindible.
EL JUEGO SEGÚNLA ETAPA EVOLUTIVA
DE 0 A 2 AÑOS. DESCUBRIENDO, EJERCITANDO Y EXPERIMENTANDO. En esta etapa, la evolución del/a niño/a se centra en aspectos sensorio-motores. Se ha de procurar que perciban una información diversa a través de todos los sentidos y que haga ejercicios de motricidad variados y abundantes.
DE 2 A 6 AÑOS. EL JUEGO SIMBÓLICO Y DE IMITACIÓN: Los/as niños/asinteriorizan el mundo que les rodea. Empiezan con la imitación directa, alrededor de los dieciocho meses, interpretando vivencias y secuencias de la vida. Mediante el juego simbólico canalizan todo un mundo de tensiones y deseos afectivos, liquidan conflictos, compensan necesidades e invierten papeles. Alrededor de los cuatro años empiezan a jugar con los compañeros/as reproducen el mundo de los adultos ysus acciones van correspondiendo a un argumento que tiene un principio y un final
AMBITOS DEL DESARROLLO INFANTIL A TRAVÉS DEL JUEGO
ÁMBITO PSICOMOTOR: Todos los estímulos que llegan al/la niño/a de forma global favorecerán la integración de las sensaciones visuales, auditivas, táctiles y motoras a escala cognitiva, con ello y a través de dicha integración se logrará el desarrolloperceptivo y del movimiento. Este movimiento, gracias a la maduración muscular y a su desarrollo psicomotriz, será cada vez más elaborado y complejo, y progresivamente podrá realizar de forma más voluntaria, autónoma y coordinada. A partir de este grado de desarrollo todos los juegos psicomotores que el/la niño/a realiza de forma espontánea, fomentan la adquisición de un control cada vez mayor de laspartes de su cuerpo. Gracias al juego y a la continua práctica de ellos, el/la niño/a irá mejorando poco a poco su desarrollo psicomotor.
ÁMBITO COGNITIVO: La asimilación de los esquemas de acción supone el comienzo en la construcción de estructuras básicas de conocimiento. Para la elaboración de estas estructuras adecuadas se necesita la mediación externa del ámbito social,...
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