Aprendizaxe

APRENDIZAXE
BLOQUE 1. COMO SE ESTUDIA APRENDIZAXE DESDE A PSICOLOXIA BASICA
TEMA 1. MARCO DISCIPLINAR DA APRENDIZAXE
1. Onde se situa a psicoloxia do aprendizaje
“Coa especie humana, a evolución biolóxica superouse a si mesma e caeu nunha sorte de paradoxo. En efecto, no noso caso a dotación xenética, dona case absoluta da vida e do comportamento dos animais inferiores, abdicouvoluntariamente, por así dicilo, deixando unha marxe moi ampla á acción do medio circundante, a aprendizaxe e a educación. Podemos considerarnos desvinculados dos condicionamentos da nosa bioloxía, pero non debemos esquecer que esta liberdade é unha conquista e un regalo xeneroso dos nosos propios xenes” (Boncinelli, citado en Levi Montalcini, 2000, p. 116)
A aprendizaxe e unha capacidade humana, compartidacon algúns animais, resultado da herencia biolóxica. Os seres humanos necesitamos adaptarnos a un ambiente variable, e para isto necesitamos unha gran capacidade de aprendizaxe, sin a cal non seriamos capaces de sobrevivir. A aprendizaxe dáse gracias oa desprendemento da nosa herdanza biolóxica.
Evolución, desevolvemento e aprendizaxe. A filoxenia e a aprendizaxe e coñecementos que se obteñen comoresultado da interacción dos organismos co seu medio. A ontoxenia e o desarrollo personal de cada individuo dentro da súa propia especia. Como resultado da filoxenia podemos decir que os individuos dunha mesma especie, concretamente a humana, nacen con certos coñecementos marcados nos xenes e que nos axudan a desenvolvernos no mundo no que vivimos. Podemos dicir que os individuos humanos “nacensabendo”. Esta característica humana ofrece unha serie de posibilidades como as capacidades para movernos, falar, etc.; pero tamén unha serie de limites, o mais importante e o noso propio corpo.
Esta característica humana tamén trae asociado un patrón de desenvolvemento retardado. A diferencia da maioría dos animais, os nenos humanos tardan en ter independencia. Ese e o prezo para que teñamosesa capacidade de aprendizaxe, que na actualidade e moito mais grande, por necesidade, que antes.
Ademais existen unha serie de períodos críticos ou sensibles nos que é mais sinxelo aprender determinandas capacidades. Despois resulta moito mais complicado ou en ocasión imposible.
A aprendizaxe e a solución a variabilidade do medio.
O que nos diferencia dos demais animais e que podemosreinterpretar o que aprendemos para adaptarnos a novas situacións. Esto e posible porque o nosos volumen craneal creceu enormemente, de 450 que tiñan os nosos lonxanos antepasados a 1400 que ten o homo sapiens moderno. Ademais desarrollamos lóbulos frontais, que se consideran os responsables do razoamento.
Caracterización da aprendizaxe humana.
Aprendizaxe animal: os conductistas usaban a evolución paraafirmar que os humanos son animais mais desarrollados os que se lle poden aplicar os mismo principios de aprendizaxe que o resto dos animais. Os cognitivistas afirmaron que a teoría da evolución non so se compoñía de continuidade, sinon tamén de cambios biolóxicos e xenéticos, polo que os humanos temos distintas formas de aprender, non as mismas que os animais so que mais desarrolladas.
Acomplexidade do noso medio e moito maior que a dos animais, de forma tanto física como social, polo que non podemos aprender da mesma forma.
Ademais temos que ter en conta o caracter social da nosa especie, xa que non solo nos relacionamos de forma permanente cos demais sinon que vemos os demais como seres iguais a nos e percibímolos como seres intencionais. Esto permite aprender dos demais poraprendizaxe por obeservacion, capacidade exclusiva dos seres humanos.
Por ultimo temos a capacidade de usar símbolos e linguaxe que nos leva a ter unha herencia cultural, que é o almacenamento de información para futuras xeneracions. Esto lévanos a chamado efecto trinquete, cada nove xeneracion non ten que empezar desde cero a construír os seus coñecementos , senón que xera coñecemento a partir do...