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Sesión de Aprendizaje Nº 10
I.- Actividad: “Conozcamos el sentido del olfato, su utilidad y cuidado”
II.- Fecha: 4 de Abril
III.- Valor: Puntualidad
Momentos | Estrategias | Materiales |
Juegos libresPermanentesDespertar el interésRecojo de saberes previosNuevo conocimiento Construcción del aprendizajeAplicación de lo aprendidoRecuento de lo aprendidoAplicación de lo aprendido en una nuevasituaciónPsicomotrizHora del cuentoGrafico plástico | Los niños y niñas se dirigen al sector de su interés.Reza, canto, uso de servicios higiénicos, etc.Se les motiva a cerrar los ojos a todos los niños y se les hará oler diferentes líquidos como: alcohol, perfume, jabón, naranja, etc. Los niños deberán adivinar ¿Qué es? ¿Qué sentido utilizaron? ¿Es importante la nariz? ¿Por qué? ¿Qué pasaríamossi no tuviéramos nariz?Explico sobre el sentido del olfato cuyo órgano es la nariz, conversamos sobre su importancia y como cuidarlo a no oler olores fuertes, no introducirse objetos.En el patio:Pregunto ¿donde se encuentra el sentido del olfato?, se les motiva para que se ubiquen en el medio del círculo, de los niños, etc.Se les pide que ubiquen objetos en medio de, al lado de.Ubican siluetassegún consignas dados por la maestra y los niños.En su hoja de aplicación colorean e identifican los objetos que se percibir con el olfato.Recordamos el tema a través de preguntas.Con sus padres dialogan sobre el cuidado del sentido del olfato.Salimos al patio para realizar ejercicios y competencia.Se les narra el cuento de pinocho.Se emplea la técnica la gota que camina. | MochilaLoncheraLatasMaderaPlaygos |
Sesión de Aprendizaje Nº 11
I.- Actividad: “Conozcamos el sentido del Tacto y las texturas”
II.- Fecha: 5 de Abril
III.- Valor: Puntualidad
Momentos | Estrategias | Materiales |
Juegos libresPermanentesDespertar el interésRecojo de saberes previosNuevo conocimiento Construcción del aprendizajeAplicación de lo aprendidoRecuento de lo aprendidoAplicación de lo aprendido en unanueva situaciónPsicomotrizHora del cuentoGrafico plástico | Los niños y niñas se dirigen al sector de su interés.Reza, canto, uso de servicios higiénicos, etc.Se les presenta una caja de sorpresa y se motiva a manipularlo.Pregunto:¿Qué manipulaste? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo saber que es duro? ¿Con que lo puedes sentir? ¿Son importantes tus manos? ¿Por qué? ¿Qué pasaría si no tuviéramos manos?¿Solo con las manos se puede sentir los objetos? Mediante siluetas explicamos a los niños que nuestras manos y piel es nuestro sentido del tacto, sobre su importancia y cuidados. Ejem: No agarrar cosas muy calientes o muy frías, no deben jugar con juego o con objetos punzocortantes.Por grupo trabajar según consigna. Ejem: El que está en el centro salte, se siente, canta, etc.Se le da palitos dechupete a cada niño para que ubiquen en medio o al lado de.En la pizarra se pegan diferentes que se pueden sentir mediante el tacto se les motiva a identificar lo que están en el centro.En su hoja de aplicación identifican los objetos que puedan sentir con el tacto.A través de un mapa conceptual explicamos lo aprendido.Se comprometen a buscar diferentes texturas.Se les da una hoja de periódico paraque hagan su pelota y lancen en diferentes direcciones. Aprender la poesía de los sentidos.Dibujan y pintan con tempera. | |
Sesión de Aprendizaje Nº 12
I.- Actividad: “Conozcamos el sentido del gusto, su utilidad y cuidado”
II.- Fecha: 6 de Abril
III.- Valor: Puntualidad
Momentos | Estrategias | Materiales |
Juegos libresPermanentesDespertar el interésRecojo de saberes previosNuevoconocimiento Construcción del aprendizajeAplicación de lo aprendidoRecuento de lo aprendidoAplicación de lo aprendido en una nueva situaciónPsicomotrizHora del cuentoGrafico plástico | Los niños y niñas se dirigen al sector de su interés.Reza, canto, uso de servicios higiénicos, etc.A cada niño se le hace probar azúcar, limón, sal, para que distingan los sabores.Pregunto:¿Qué probaron? ¿Qué sabor...