Autoestima Y Autoconcepto

Autoestima, Autoconcepto y Aprendizaje
Autoconcepto:
Representaciónqueunapersonatienesobresímisma.Puedeserunarepresentaciónsobrediferentesaspectosdeunapersona(aparienciafísica,capacidadescognitivas,derelaciónconotros,etc.).
Auto-concepto académico
Es cómo el alumno se concibe asimismo como aprendiz, en función de los contenidos específicos
de aprendizaje.
Auto-concepto del desarrollo(Sentido del yo)
¿Quién soy?Dentro del desarrollo psicosocial, los niños crean una comprensión de sí mismos y de
los demás. ¿Qué te hace diferente de los otros niños?.“Soy buena para bailar”, “ soybueno para
correr”, etc.Esto es parte de su autoconcepto, de su identidad.
Auto-concepto (pre-escolares)
 Los pre-escolares no suelen ser precisos al describirse, generalmente sobre-estiman sushabilidades en todas las áreas.
 Siempre esperan ganar, ser el mejor, aun cuando fracasen esperan lo mejor del futuro:
Esta visión optimista es porque aún no han comenzado a comparar su desempeñocon los
demás.Pero esta visión es útil, les permite intentar una y otra vez……
 La visión de sí mismos de los niños, refleja la cultura donde viven: la cultura occidental
celebra el individualismo yla competencia, que enfatiza la identidad personal y
singularidad de cada persona; por lo tanto, los niños se enfocan en lo que los separa de los
demás, en lo que los hace especiales.Auto-concepto (niñez intermedia)
 Se miran menos en términos de atributos físicos y más de acuerdo a rasgos psicológicos:
Estos son rasgos más abstractos, rasgos internos que determinan su auto-concepto.
Es una visión más compleja.
 Los auto-conceptos se dividen en esferas personales y académicas.
 Comienzan los procesos de comparación social, se comparan con otros para determinar su
nivel delogro.
 Cuando la autoestima está en riesgo, suelen utilizar comparaciones sociales descendentes.
Auto-conceptos académicos básicos
1. Auto-concepto matemático
•Geometría, aritmética, etc.
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