AZCOAGA

AZCOAGA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
3 NIVELES DEL LENGUAJE
FISIOLOGICO: participan diferentes zonas de la corteza cerebral que permiten que el lenguaje se desarrolle.
PSICOLOGICO: Relacionado aldesarrollo del pensamiento, y la autoregulacion de la conducta propi y ajena.
CULTURAL: Va a permitir el acceso a la cultura

DIMENSIONES
FONOLÓGICA: como el niño va a ir incorporando el repertoriofonológico. Es paulatino. A medida que se desarrolla adquiere fonemas, hasta los 4 años, se perfecciona hasta los 6 años, si puede haber alteración.

ONTOGENIA DEL LENGUAJE:
Distingue desde el nacimiento enadelante.
ETAPAS
1° Etapa de la comunicación NIVEL PRE LINGUISTICO (0-12 MESES)
Comienzo del JUEGO VOCAL:
1° Etapa Propioceptiva: se inicia con emisiones continuas y con sonidos guturales.
RIE, HACEGORGOTITOS. IMITA RUIDOS EJ: AH!
2° Etapa Propioceptiva Auditiva: Intervención de las aferencias auditivas, intervienen en forma gradual. Vocales y graduales.
ENTIENDE EL”NO-NO”. MA-MA. APARECER YDESAPARECER ”Buuu”
Pasaje del Lenguaje Vocal al Lenguaje

2° Etapa de la comunicación NIVEL LINGUISTICO
3° Etapa de la comunicación SEGUNDO NIVEL LINGUISTICO


DIFERENCIA ENTRE LENGUAJE, HABLA YLENGUA
LENGUAJE: Conjunto de la lengua y el habla. Es el resultado del movimiento voluntario mejor coordinado que los realiza el hombre.
HABLA: Necesario para que se establezca la lengua, acto inteligente yvoluntario.
LENGUA: Es un sistema de signos, varia en el espacio, tiempo y hablante.


DESARROLLO SEMÁNTICO
Como el niño va desarrollando su léxico. El significado, como el niño va incorporandoconceptos. Va de lo concreto a lo abstracto
Para que se dé un desarrollo semántico es necesario:
AUDICIÓN: lograr incorporar conceptos, código en común, vocabulario
DESARROLLO COGNITIVO: Nos da una pautade que nivel de desarrollo tiene ese niño.
No es lo mismo un niño sin déficit cognitivo que uno que sí
EXPERIENCIA DIRECTA CON EL OBJETO: El niño debe tocar el objeto para poder incorporar...