BEREMBAUM ALLIDIERE

CONOCIENDO A LOS ADULTOS DEL SIGLO XXI
NOEMÍ ALLIDIÈRE
LAURA BERENBAUM
Recuperado en: “Aportes para reconstrucción de lo público. Comp. por A. Arias, B. Godoy Cruz y A. Bazzalo.
1° ed. Bs.As. Facultad de Ciencias Sociales, UBA. Libro
electrónico: http://trabajosocial.sociales.uba.ar/jornadas/contenidos/home.htm. Pp. 271 – 288.
Introducción
Nos proponemos aportar, desde la psicología, a lacomprensión de la subjetividad de las personas adultas,
pensando que resultará un insumo útil para las intervenciones del trabajador social.
Múltiples y muy complejos son los determinantes que se deben tener en cuenta para estudiar esta crisis
evolutiva que, por tratarse de una construcción social, está determinada no solamente por la historia singular
de cada sujeto, sino también por complejos factoreshistóricos, políticos, económicos, sociales, culturales y
subculturales.
Observamos que, actualmente, en la cultura mundializada, las diferencias entre las edades evolutivas tienden
a desdibujarse o borrarse. Determinada por la globalización de la economía y los mercados, la mundialización
cultural genera, a través de la influencia de los medios masivos de comunicación, en los diferentespúblicos,
cierta “ilusión” de hegemonía etaria, que tiende a reproducirse a nivel de las subjetividades individuales,
generando una percepción distorsionada de las etapas evolutivas de la vida. De este modo “la infancia se
acorta y tiende a desaparecer, la adolescencia se prolonga, la adultez se resiste y la vejez se niega”. (1)
Concretamente, con relación a las dificultades que empíricamente presenta elejercicio de la adultez, en
particular en lo relativo a las funciones asociadas a la intergeneracionalidad – mantenimiento de la asimetría
vincular con los hijos y adecuado ejercicio de las funciones parentales de cuidado y protección -, pensamos
que “se puede establecer un paralelo entre el apartamiento del Estado, a partir de las ‘políticas de ajuste’
impuestas por el neoliberalismo, de susfunciones tutelares de protección y cuidado de los pueblos (garantía
de trabajo, atención de la salud, educación, seguridad, justicia) y el déficit en las funciones de sostenimiento y
contención de niños y jóvenes que se advierte por parte de los padres, adultos, autoridades e instituciones en
general”. (2)
En este sentido consideramos que la sostenida tendencia que, en los últimos años, se advierte ennuestro
país, a la recuperación por parte del Estado de sus funciones tutelares sobre los ciudadanos (asignación
universal por hijo y por embarazo, extensión del beneficio jubilatorio, disminución de la tasa de desocupación,
distribución más equitativa de la riqueza, acuerdos laborales en el marco de paritarias, mayor dedicación del
PBI para inversión en educación, etc.), favorecerá para que laspersonas cronológicamente adultas puedan, a
su vez, cuidar y proteger a la generación de los niños y los más jóvenes; ya que, para poder sostener hay que
estar sostenido y para poder cuidar hay que estar cuidado.
Acerca de la investigación sobre Adultez
La investigación “Adultez ¿una categoría psicosociológica en crisis?” (2007-2010) incluida dentro del
Programa de Reconocimiento de Investigacionesde la Facultad de Ciencias Sociales, UBA, y realizada por la
Cátedra de Psicología Evolutiva y de la Personalidad (Allidière), iluminó acerca de algunas de las
consecuencias que los cambios económicos, tecnológicos, culturales, sociales y simbólicos derivados de la
globalización, junto con las secuelas de la última dictadura y la posterior implementación de las políticas
neoliberales en nuestropaís, dejaron sobre las identidades y los roles de los adultos. Identidades que han
quedado atravesadas por una profunda crisis.
Indagamos si las expectativas teóricas, descriptas por la Psicología del Desarrollo y el Psicoanálisis para los
sujetos adultos [como reducción de los sentimientos de omnipotencia y limitación de los ideales absolutos de

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un yo visualizado sin fisuras; abandono de...