Biologia

LA INTEGRACIÓN DE LA BIOLOGÍA CON LAS
DEMÁS CIENCIAS BÁSICAS
Dino G. Salinas Avilés, Ph. D.

Facultad de Medicina
Universidad Diego Portales
Ejército 141, Santiago, Chile
e-mail: dino.salinas@udp.cl
Santiago, 2005
(Versión corregida en marzo de 2010)

Registro de Propiedad Intelectual Nº 147130.
Prohibida su reproducción total o parcial.

UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES
Facultad deMedicina

Dino G. Salinas Avilés

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Agradecimientos
A todos aquellos que me manifestaron su entusiasmo por este proyecto,
aportándome muchas veces con sus sugerencias.

Entre ellos se cuentan

alumnos, profesores y amigos. Especialmente al profesor Dr. Sergio Plaza
por la revisión oportuna de los capítulos 11 y 12, sobre fractales y sistemas
dinámicos.

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3Prólogo

Es común que cuando alguien posee aversión a determinada materia tiende a no verla o a
desestimarla cuando ésta se encuentra inmersa en una materia de su interés, a pesar de que
esto malogre el entendimiento. Es así como algunos con apetito científico comen del plato
de la biología, pero desechan los contenidos relacionados con matemática, química y física,
sin reparar en que setrata de contenidos biológicos. Sin embargo, el progreso y la historia
de la ciencia nos enseñan permanentemente que es el conocimiento integrado el que
permite el ejercicio de la máxima comprensión y creatividad en relación con cualquier
ciencia, tal como la biología. La ciencia más compleja e integrada de todas.
El ejercicio de la integración es múltiple:

-

Supone abarcar conocimientosinterdisciplinarios y multidisciplinarios esenciales.

Por lo tanto, es necesario desarrollar la capacidad de seleccionar información relevante y de
coexistir, por qué no, con el error y la ignorancia, evitando el riesgo de caer en una parálisis
intelectual que impida nuestro progreso en un área científica que nos interese.
-

Se trata también de la comunicación con profesionales demúltiples disciplinas, con

valoraciones y potenciaciones mutuas de sus capacidades, como fruto de la interacción y de
la visión de la propia profesión como parte de un sistema social complejo e
interdependiente.
-

Deben conocerse ejemplos de conocimientos de una disciplina inmersos o

relacionados con otra. Tal es el caso del concepto de energía. La energía es un concepto
que provieneoriginalmente de la física, pero que se aplica, por ejemplo, en contracción
muscular, motilidad celular, metabolismo y radioterapia.

Más aún, muchos se

sorprenderían al saber que toda la matemática empleada en la minimización de energía
pudo aplicarse a problemas de aprendizaje por redes neuronales: A los físicos se les ocurrió
que, dado que el aprendizaje supone la minimización del error en unatarea determinada
(definido el error mediante una función matemática apropiada), entonces, minimizar el
error en un sistema de innumerables neuronas, podría tener mucho que ver con minimizar

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otras funciones en sistemas complejos, como, por ejemplo, la energía de un sistema de
muchas partículas.
-

Deben identificarse marcos conceptuales comunes a distintasdisciplinas, tales

como: Funciones matemáticas, teoría de sistemas dinámicos, teoría de la información,
lógica, método científico y empleo de modelos teóricos.

Poseer una capacidad de

abstracción facilita el estudio de sistemas aparentemente muy disímiles mediante el empleo
de herramientas comunes. La ganancia en el dominio de estos marcos conceptuales (como
los llamo) consiste en quepermiten identificar un ordenamiento lógico en el estudio de
sistemas complejos, como los sistemas biológicos.

Este libro trata principalmente sobre los últimos dos aspectos mencionados
anteriormente acerca del ejercicio de la integración de la biología con las demás ciencias
básicas.

La motivación, el desarrollo de capacidades inquisitivas, la necesidad de

perfeccionamiento...