Biopatologia de los procesos superiores

ÍNDICE.

INTRODUCCIÓN 5

SESIÓN DE PRESENTACIÓN 6

TEMA 1: APRENDIZAJE Y MEMORIA: ASPECTOS PATOLÓGICOS. 8

SESIÓN 1. 8
MAPA CONCEPTUAL. 9
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 10
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 12
SESIÓN 2. 13
MAPA CONCEPTUAL. 14
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 15
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 19
SESIÓN 3. 20
MAPA CONCEPTUAL. 21
PARTE PRÁCTICA:ACTIVIDADES. 22
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 24
SESIÓN 4. 26
MAPA CONCEPTUAL 27
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 28
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 29
SESIÓN 5. 30
MAPA CONCEPTUAL. 31
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 32
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 34
SESIÓN 6. 35
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 36
AUTOEVALUACIÓN. 38
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN 39

REFLEXIÓN GENERAL DELTEMA. 40

AMPLIACIÓN DEL TEMA. 42

TEMA 2: SUEÑO Y VIGILIA: ASPECTOS PATOLÓGICOS. 45

SESIÓN 6. 45
MAPA CONCEPTUAL. 46
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 47
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 49

SESIÓN 7. 50
MAPA CONCEPTUAL. 51
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 52
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 54
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 55
SESIÓN 8. 56
MAPA CONCEPTUAL. 57
PARTEPRÁCTICA: ACTIVIDADES. 58
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 59
SESIÓN 9. 60
MAPA CONCEPTUAL. 61
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 62
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 67
SESIÓN 10. 68
MAPA CONCEPTUAL. 69
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 70
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 76
SESIÓN 11. 78
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 79
AUTOEVALUACIÓN. 80
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 81REFLEXIÓN GENERAL DEL TEMA. 82

TEMA 3: LA ATENCIÓN: ASPECTOS PATOLÓGICOS. 84

SESIÓN 11. 84
MAPA CONCEPTUAL. 85
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 86
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 90
SESIÓN 12. 91
MAPA CONCEPTUAL. 92
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 93
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 96
SESIÓN 13. 97
MAPA CONCEPTUAL. 98
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 99
REFLEXIÓN DE LASESIÓN. 101
SESIÓN 14. 102
MAPA CONCEPTUAL. 103
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 104
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 110

SESIÓN 15. 111
MAPA CONCEPTUAL 112
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 113
AUTOEVALUACIÓN. 119
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 120

REFLEXIÓN GENERAL DEL TEMA. 122

AMPLIACIÓN DEL TEMA. 124

TEMA 4: LENGUAJE / HABLA: ASPECTOS PATOLÓGICOS. 131SESIÓN 15. 131
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES, 132
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 133
SESIÓN 16. 134
MAPA CONCEPTUAL. 135
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 136
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 137
SESIÓN 17. 138
MAPA CONCEPTUAL. 139
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 140
REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 142
SESIÓN 18. 143
MAPA CONCEPTUAL. 144
PARTE PRÁCTICA: ACTIVIDADES. 145REFLEXIÓN DE LA SESIÓN. 147

REFLEXIÓN GENERAL DEL TEMA. 148

CONCLUSIONES GENERALEAS DE LA ASIGNATURA. 149

BIBLIOGRAFÍA. 151

INTRODUCCIÓN

Partiendo del concepto de Biopatología “todas las patología de origen orgánico que afectan al ser humano”, esta asignatura “Biopatología de los procesos superiores”, se centra en el estudio de los síndromes y entidades clínicas de origenbiológico que afectan o condicionan el desarrollo de los procesos superiores del niño, adolescente y el adulto, es decir el estudio de aquellos trastornos orgánicos, que pueden afectar de forma directa o indirecta el funcionamiento del sistema nervioso, provocando esas alteraciones.

Dentro de la categoría de procesos superiores, estarían incluidos:

• El aprendizaje y la memoria.• El ciclo sueño/vigilia.
• La atención.
• El habla y el lenguaje.

Cualquier persona, de cualquier edad es susceptible de padecer alguna patología de este tipo, aunque hay más probabilidades de que alguna de estas patologías se presenten en edades determinadas.

Para finalizar decir, que se ha intentado en todo momento la creación de un informe útil, que sirva...