Birnogam

La Escuela de Birmingham: La sintaxis de la
cotidianidad como producción social de la conciencia
Blanca Muñoz
(Universidad Carlos III de Madrid)

I/C - Revista Científica de
Información y Comunicación
2009, 6, pp21-68

La escuela de Birmingham

LA ESCUELA DE BIRMINGHAM: LA SINTÁXIS DE
COTIDIANIDAD COMO PRODUCCIÓN SOCIAL
CONCIENCIA1
THE SCHOOL OF BIRMINGHAM: THE SYNTAX OF
COMMONNESS LIKE SOCIALPRODUCTION OF
CONSCIENCE

LA
DE
THE
THE

Blanca Muñoz López
(Universidad Carlos III de Madrid)
I/C - Revista Científica de
Información y Comunicación
2009, 6, pp21-68

Resumen
Este ensayo comprende una aproximación teórica a las distintas
aportaciones que desde el culturalismo de la Escuela de Birmingham se han
configurado para dar respuesta a la problemática de la construcción social
de lacotidianidad en el contexto histórico del capitalismo tardío. Asimismo,
también intenta establecer una comparación entre las contribuciones de los
autores que componen la “primera generación” (E.P. Thompson, R. Williams,
Stuart Hall y R. Hoggart) de la Escuela de Birmingham, y los de la “segunda
generación”, con las perspectivas teóricas propuestas desde la Escuela de
Frankfurt.
Abstract
This essayincludes a theoretical approximation to the different contributions
that from the culturalismo of the School of Birmingham have been formed to
give response to the problematics of the social construction of the commonness
in the historical context of the late capitalism. Likewise, also it tries to establish
a comparison between the contributions of the authors who compose the “first
generation” (E.P.Thompson, R. Williams, Stuart Hall y R. Hoggart) of the
School of Birmingham, and those of the “second generation”, with the
theoretical perspectives proposed from Frankfurt's School.
Palabras clave
Postmodernidad / Estudios culturales / experiencia / mediación / cotidianidad /
conciencia social
Keywords
Postmodernity / Cultural Studies / experience / mediation / commonness /
social conscience

1Este trabajo, versión inicial del texto luego aparecido como capítulo del libro Modelos culturales.
Teoría sociopolítica de la cultura, Barcelona, Anthropos, 2005, se publica con permiso de la autora. I/C
agradece a Mª Eugenia Gutiérrez su colaboración en la edición de este artículo.

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IC-2009-6 / pp21-68

ISSN: 1696-2508

Blanca Muñoz López

Sumario
1. Introducción
2. De la existencia abstractaa la existencia concreta
3. La “Primera Generación”: Ideología y estructuras de la cotidianidad
4. Edward P. Thompson: De la Crítica Literaria a la Crítica Social
5. Cotidianidad y experiencia colectiva
6. Raymond Williams: De la “Alta Cultura” a la Cultura de Masas
7. Stuart Hall: Las dimensiones ocultas de la cotidianidad
8. Richard Hoggart: De la Cultura Obrera a los Cultural Studies
9. La“Segunda Generación”. La cotidianidad como consumo y
comunicación masiva
10. Conclusiones: ¿Hacia una reformulación de la cotidianidad reconstruida?
Summary
1. Introduction
2. From the abstract existence to the concrete existence
3. The “First Generation”: Ideology and structures of the commonness
4. Edward P. Thompson: From the literary critique to the social critique
5. Commonness and collectiveexperience
6. Raymond Williams: From the high culture to the culture of masses
7. Stuart Hall: The secret dimensions of the commonness
8. Richard Hoggart: From the labour culture to the Cultural Studies
9. The “Second Generation”. The commonness like consumption and massive
communication
10. Conclusions: Towards a reformulation of the reconstructed commonness?

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ISSN: 1696-2508

IC-2009-6 / pp21-68La escuela de Birmingham

1. Introducción

E

l creciente interés suscitado por la teoría de los Estudios
Culturales de la Escuela de Birmingham no deja de provocar polémicas y
posiciones enfrentadas2. Por un lado, sus defensores reivindican la novedad
de replantear temas que, o bien habían sido soslayados por la
historiografía y sociología dominantes como, por ejemplo, el análisis de la...