BUENAS TAREAS

Película Intensa-mente

“Por cada risa, debe haber una lágrima”
(Walt Disney)

Para iniciar el análisis de la película Intensa-mente, es importante hablar de las motivaciones que tuvieron Pixar y el director Pete Docter para realizar la producción. El director juega un rol importante, ya que fue este quien se inspiró en su propia hija, que era una niña muy extrovertida, pero que al cumplir los11 años de edad se volvió más callada y un poco más reservada. Su papá estaba muy preocupado de entender lo que pasaba por su cabeza.

De esta manera, se conoce que uno de los mensajes que se busca transmitir en la película es que no existen emociones positivas ni negativas, sino que todas las emociones tienen una razón específica de existir y son las que nos conectan con las demás personas (Pino,2015).

“Intensa-mente” trata sobre una niña de 11 años llamada Riley que vive con sus padres. De un momento a otro tienen que mudarse de ciudad debido al trabajo de su padre, lo cual implica dejar amigos, lugares conocidos y quedarse únicamente con los recuerdos. Sin embargo, la película se enfoca más en lo que sucede en el interior de Riley en donde las emociones toman el rol principal de latrama; y comienzan a trabajar ansiosas por guiar a la niña a través de su difícil transición hacia la adolescencia.

Es así como la película empieza a presentarnos con claridad los diferentes procesos que posibilitan la constitución psíquica. De esta manera aparecen los personajes de Alegría, Furia, Desagrado, Temor y Tristeza, las 5 emociones básicas de todo ser humano. Todas estas emocionescumplen funciones muy específicas dentro del comportamiento de Riley: Alegría se encarga de que las vivencias y recuerdos sean felices, Furia se encarga de buscar justicia y de ejercer fuerzas defensivas, Desagrado impide la intoxicación social y física, Temor está encargado de la seguridad evitando ciertos riesgos, y Tristeza no parece tener una función, nadie sabe por qué existe o para qué sirve(Oropeza, 2015). De esto último se desprende una de las intenciones y objetivos de la película; el de dejarnos la lección de que aunque no queramos darle lugar a Tristeza, es necesaria y es importante.

Además, en la película se presenta luego a Alegría y Tristeza como dos emociones fundamentales en el funcionamiento psíquico. De esta manera, se podría hacer un paralelismo con las pulsiones quepresenta Freud (1930) de Eros que podría ser Alegría, y Tánatos, que podría hacer alusión a Tristeza.
En cuanto a Alegría, se ve como en los inicios de vida de Riley y a lo largo de su infancia, es ella quien se ha hecho cargo de instaurar los recuerdos felices y experiencias placenteras. De esta manera, es Alegría quien va instalando las primeras huellas mnémicas en el aparato psíquico; así, ella cargacada bolita amarilla (experiencia placentera), para, introducirla luego, en un tubo que las transporta, que será la encargada de guiar esa huella hasta el sitio en donde permanecerá inscripta como memoria (recuerdos primarios) (Blanco, 2015). De esta manera también, se ve como el personaje de Riley actúa, hasta el momento, en base al principio de placer, en donde todo es felicidad y se rige bajola pura satisfacción. Hasta este punto hablamos de Eros o pulsión de vida únicamente, en cuanto al desarrollo psíquico, en este caso, de Riley.
Luego, se introduce la noción de Tristeza, representada también por el llanto, que vendría a ser el displacer. Tristeza a su vez, introduce la noción de angustia que se escenifica claramente en el paso a la adolescencia de Riley. Estas emociones, ligadas aTánatos (energía libidinal), se ve directamente relacionado con el tránsito de entrada a la pubertad, de manera que prevalece por momentos.
Otro aspecto importante para mencionar respecto a la tristeza, es la idea actual que se tiene de ella, pues creo que la representación de la misma en la película dice mucho, el aspecto físico medio “nerd”, y no compatible con el ideal de belleza de la...