Bullying: Un Problema Que Repercute En Niños Y Adolescentes Del Mundo.

Actualmente, y desde hace algún tiempo, en el mundo se está desarrollando un gran nivel de violencia social que afecta a todos los ámbitos en general. Cada día que pasa, la televisión nos muestra distintos casos de violencia, ya sea por episodios de delincuencia, entre personas de una misma familia o entre jóvenes de alguna institución escolar. Éste último problema es el tema central del informe,la violencia escolar, que hoy en día es cada vez más frecuente y se trata de un fenómeno que, aunque muchos no estén al tanto, tiene un nombre específico denominado “Bullying”.

El bullying es un anglicismo que puede traducirse como “matonismo”, que surge de bully: matón, y to bully: intimidar con gritos o amenazas, y maltratar a los débiles; y ocurre principalmente en las institucionesescolares y/o laborales.
Al principio, quienes investigaban estos comportamientos se basaron en lo que la etología llamó mobbing, cuando descubrió que un grupo de pájaros atacaba a un individuo de otra especie. Luego, en los años ’70, empezaron a acuñar el término bullying para determinar las conductas agresivas, intencionales y repetitivas, sin motivación aparente, realizadas por uno o más individuoshacia otro que tiene dificultades para defenderse, causándole a éste dolor y angustia, y produciendo así un desequilibrio de poder.
Actualmente se habla sobre el Bullying, o acoso escolar, con los anglicismos buleador (acosador/victimario) y buleado (acosado/víctima) para nombrar las agresiones que se dan dentro de los entornos educativos.

Las investigaciones comenzaron con el Dan Olweus, unpsicólogo y también profesor de Psicología de Noruega, y con la campaña nacional anti-bullying en las escuelas noruegas. En los principios del año 1970, Olweus iniciaba sus investigaciones en las escuelas sobre la problemática de las víctimas y sus agresores, aunque en las instituciones no existía interés alguno en ese tema. Más adelante, en la década del 80, se despertó la atención de lasinstituciones escolares sobre este problema cuando tres jóvenes entre 10 y 14 años se suicidaron como consecuencia del bullying.
Olweus investigó a casi 80.000 estudiantes, 400 profesores y 1000 padres entre varios períodos de enseñanza, utilizando cuestionarios que sirvieron para verificar distintas características del bullying. Estos cuestionarios consistían en 25 situaciones con respuestas demultiple choice, donde podía verificarse los tipos de agresiones, con qué frecuencia sucedían, lugares de mayor riesgo, como eran los tipos de agresores, y el número de agresores que atacaban. De esta manera se computaban las situaciones de agresión según el punto de vista del propio niño, y fue utilizado luego en otros países pudiendo lograr comparaciones inter-culturales.
En los primeros diagnósticosinformados en 1989 por Olweus y Erling Roland, un profesor de Educación Especial, se verificó que 1 de cada 7 estudiantes estaba envuelto en bullying.
Más adelante, en 1993, Olweus publica el “Bullying at school” donde presentaba y discutía este problema, plasmando los resultados de su estudio, proyectos de intervención y una lista de situaciones que podrían ayudar a identificar a los posiblesagresores y/o víctimas. Esta obra originó una Campaña Nacional que redujo en un 50% de los casos de bullying en las escuelas noruegas, y tuvo su repercusión también en otros países, como Reino Unido, Canadá, Portugal, España y Polonia, que luego desarrollaron sus propias campañas.

Actualmente, se están desarrollando varias investigaciones y programas de intervención anti-bullying en distintospaíses, uno de ellos en Europa llamado “Training and Mobility of Research (TMR) Network project: National prevention of Bullying”, subsidiado por la comunidad europea, tuvo su conclusión en 2001 y engloba campañas en Reino Unido, Portugal, Italia, Alemania, Grecia y España. Sus objetivos son los siguientes:
-diagnosticar las causas y naturales del bullying y de la exclusión social en las...