Caperucita multicolor

Secuencia Didáctica

Alumno residente: Páez, María Virginia
Docente Orientador: Acuña, Marta
Área: Prácticas del Lenguaje
Año: 1 “A”
Tema: Cuentos Tradicionales
Tiempo: 6 módulos
Escuela: EPB Nº 33
Objetivos
Que los alumnos logren:
• Disfrutar de la lectura a través de la escucha
• Compartir sus emociones y enriquecer sus interpretaciones con la lectura deldocente.
• Comparar las distintas versiones del cuento Caperucita Roja.
• Plantearse problemas similares a los que se enfrentan los escritores.

Contenidos
• Seguir la lectura de quien lee en voz alta
• Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
• Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y como se va a escribir y revisar las decionesmientras se escribe.

Actividades

Primer clase
Actividad Nº : Lectura de Caperucita Roja

Comenzaré la clase preguntándole a los alumnos si conocen el cuento de Caperucita roja. Anotare en un afiche los datos que los alumnos saben sobre la historia de Caperucita (para que esté a la vista de todos, además de conservarlo en la pared del aula mientras dura la secuencia de trabajo). Por ejemplo,los niños podrían decir cosas como: “que hay un lobo”, “Caperucita le lleva una canasta a su abuela”, “Caperucita habla con el lobo que está disfrazado de abuela”, etc.
Les mostraré el libro y realizaré algunos comentarios en relación con los autores y con otros cuentos que se han escrito, comentaré que conozco el cuento desde hace mucho tiempo porque me lo contaron cuando era pequeña.
Leeré elcuento de principio a fin y sin sustituir las palabras que aparecen en el texto. Luego de leerlo, conversaremos acerca del cuento y analizaremos conjuntamente si había datos en el texto que ellos ya habían anticipado. Se tratará de comentar entre lectores mas que evaluar si han comprendido. Por último los alumnos anotaran el título y autor en sus cuadernos.

Segunda clase
Actividad Nº2:Lectura de una nueva versión de Caperucita Roja

Les comentaré a los alumnos que encontré otra versión de “Caperucita Roja”. Leeré nuevamente todo el texto de corrido sin modificar nada.
Al finalizar la lectura los alumnos comentarán acerca de las variaciones que hayan encontrado. Como son muchos datos para comparar, les propondré escribir en otro afiche las variaciones. Escribiré el nombre delcuento y armare conjuntamente con los alumnos un cuadro con el fin de apuntar las diferencias que han encontrado.

|CAPERUCITA ROJA |
|Perrault |Pescetti |
| | |

Para orientar la comparación les formularé las siguientepreguntas:
¿cómo son los personajes?
¿Qué paso con ...........?
¿Cuáles son las intenciones y las emociones?
¿Cómo es el inicio y el final?
¿Cómo es el diálogo entre Caperucita y el lobo disfrazado de abuela?
¿Cómo nos damos cuenta de las intenciones del lobo de engañar a Caperucita?

Tercer clase
Actividad Nº 3 : Lectura de una nueva versión de Caperucita Roja
Iniciare la clase leyendo unanueva versión de Caperucita.
Daré lectura del cuento y luego conversaremos sobre las variaciones e interpretaciones realizando las siguientes preguntas.
¿Les gustó esta nueva versión de caperucita?
¿ Encontraron muchas variaciones con los textos ya leídos?
¿Cómo era Caperucita?
¿Cómo era el lobo?
¿Cómo es el final?
A continuación esta nueva versión será agregada en otra columna en el cuadroque venimos trabajando.
Les propondré a los alumnos apuntar el título y nombre del autor en sus cuadernos. “ Pobre Lobo” de Ema Wolf.
Actividad Nº 4: Producción

Les propondré a los alumnos realización de otra versión de Caperucita Roja.

PLANIFICACIÓN

La comparación de versiones ha permitido a los alumnos advertir semejanzas y diferencias, descubrir que episodios aparecen en todas...