Católica

Páginas: 25 (6014 palabras) Publicado: 20 de agosto de 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, Decana de América)
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
E.A.P. PSICOLOGÍA
“ATENCIÓN – PERCEPCIÓN – MEMORIA”
CURSO:
NEUROFISIOLOGÍA
DOCENTE:
HILDA CHÁVEZ CHACALTANA

ALUMNA:
RAMOS REYES, JESSICA


2 0 1 2

-------------------------------------------------
INTRODUCCIÓN

I. LA ATENCIÓN05
2.1 Características de la atención 05
2.2 Clasificación de la atención 07
1.2.1 Por mecanismos implicados 07
1.2.2 Por el grado de control 07
2.3 La atención y su relación con los otros procesos 08
1.3.1 Atención y percepción 08
1.3.2 Atención y memoria 08
2.4 -------------------------------------------------
Relación entretipos y patologías de atención 09
2.5 -------------------------------------------------
Patologías 09
II. LA PERCEPCIÓN 16
3.6 Características de la percepción 16
3.7 Componentes de la percepción 16
3.8 Trastornos de la percepción 17
3.9.1 Anomalías de la percepción 17
3.9.2 Características anormales de lapercepción 18
3.9.3 Percepciones engañosas 19
3.9 -------------------------------------------------
Patologías 21
III. LA MEMORIA 23
4.10 Fases 23
4.11 Tipos de memoria 23
4.12 Modelo de almacenamiento y transferencia de Atkinson y Shiffrin 24
4.13 Alteraciones de la memoria 25
3.4.1 Alteracionescuantitativas 25
3.4.2 Alteraciones cualitativas 26
4.14 Patologías 26
3.5.1 Enfermedad del Alzheimer 27
IV. -------------------------------------------------
CONCLUSIONES Y BIBLIOGRAFÍA 30

INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
La sobreestimulación medioambiental a la que los seres humanos se ven expuestos día a día trae consigo el desarrollo, o bien, el aprendizaje demecanismos cognitivos capaces de seleccionar del medio lo realmente necesario, y no permitir saturar el sistema de información, es decir, el cerebro. La influencia de los diferentes estímulos visuales, auditivos, olfativos, entre otros a los que se enfrentan las personas necesita ser filtrado, permeado o bien seleccionado de entre tantos. No es posible prestar atención a todo lo que rodea a losseres humanos; si bien cuentan con órganos sensoriales especializados en la recepción (sensación) e interpretación (percepción) de la información, es la atención, como proceso cognitivo básico, la más implicada y de mayor participación en la selección de los estímulos necesarios para la supervivencia y respuesta oportuna a las demandas del medio. Sin embargo, no siempre la atención opera de maneraoportuna, motivo por el cual se altera y trae consigo dificultades en actividades escolares, lúdicas, laborales, familiares, haciéndose necesaria su evaluación e intervención. En ello radica la importancia de la atención, no sólo por su participación en el procesamiento de la información, sino también por sus implicaciones conductuales y emocionales.
Estamos tan acostumbrados a que las cosas nosparezcan tal y como las vemos que ni siquiera pensamos que pudiera ser de otro modo. El acto físico de percibir actitudes sensoriales lo llamamos percepción. En cierto modo, la percepción es una interpretación de lo desconocido, aunque por ser la única que el hombre puede dar, ésta le sirve para su desenvolvimiento en el mundo. 
El ambiente se concibe en un sentido amplio: tanto físico comosocial, tanto interno como externo al sujeto y la sociedad. Las vivencias no tienen que ser necesariamente experimentadas por el sujeto, las situaciones pueden ser narradas y apropiadas por el individuo gracias a la memoria de aquí la importancia de ésta para que se constituya como una vivencia personal.
NEUROFISIOLOGÍA DE LOS PROCESOS COGNITIVOS I
ATENCIÓN – PERCEPCIÓN – MEMORIA
I.- LA ATENCIÓN...
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