Causas Que Determinan El Bajo Dominio De Las Cuatro Habilidades Del Ingles

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
I. GENERALIDADES
A. TÍTULO
“Causas que determinan el bajo dominio de las cuatro habilidades del idiomas inglés (listening, speaking, writing, writing and reading), en los alumnos del cuarto grado de educación secundaria de la I.E.”Santo Toribio de Mogrovejo”-Zaña, en el año 2011”.
B. AUTORES
* RODRÍGUEZ GOYCOCHEA, Emmanuel Giancarlo .
* SANTAMARÍASANTAMARÍA, Erly.
C. TIPO DE INVESTIGACIÓN
Investigación Descriptiva-Explicativa
D. LINEA DE INVESTIGACIÓN
Cuantitativa-Pedagógica
E. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DE EJECUCIÓN
Institución Educativa : “Santo Toribio de Mogrovejo”
Distrito : Zaña
Provincia : Chiclayo
Región : Lambayeque
F. DURACIÓN
Fecha de Inicio : 03 de marzo del 2011.
Fecha deCulminación: 03 de junio del 2012.

II. ASPECTOS DE LA INFORMACIÓN
A. REALIDAD PROBLEMÁTICA
3.1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La importancia del aprendizaje del idioma inglés, en las I.E. de la Región Lambayeque, es hoy en día de mucha importancia ya que como es de conocimiento estamos viviendo un mundo globalizado, lo cual nos permite relacionarnos con las personas de diversasnacionalidades y no debemos de ser ajenos los peruanos de aprender a comunicarnos con estos quienes se expresan en inglés.
El aprendizaje del nuevo idioma como es el inglés, debe ser un permanente y continuo ya que viene dándose día a día y lograr de esta manera que los alumnos adquieran estas nuevas habilidades, destrezas y dominen el conocimiento del idioma inglés, la cual será de mucho beneficiopersonal como social.
Asimismo, hablar acerca de las causas que determinen el bajo dominio de las cuatro habilidades del Idioma Inglés (listening, speaking, writing and reading) en los alumnos del cuarto grado de Educación Secundaria, es hablar de las dificultades en algún proceso de percepción y/o análisis, así como la emisión de una respuesta, en los alumnos del cuarto grado de Educación Secundaria,en el año 2011, en la I.E. “Santo Toribio de Mogrovejo”-Zaña, que tendría como consecuencia posterior en que los alumnos del quinto año de secundaria, no dominen aún las cuatro habilidades requeridas en el idioma Inglés (listening, speaking, writing and reading), en el año 2011.
A la vez, la metodología del idioma Inglés se evidencia en la repetición de los métodos y utilización de recursos,donde la docente escribe en el tablero un tema a trabajar en Inglés, luego pronuncia y el alumno repite para después copiar.
Entonces se percibe en los alumnos una actitud de desinterés reflejada en la escasa participación y en las expresiones “yo no soy capaz de pronunciar eso tan raro”; “yo no soy capaz de aprenderme eso otra vez”.
Es muy común que dentro de las aulas del cuarto grado y dediversos grados se den este tipo de problemas, no solo en Instituciones Estatales sino en Particulares, mismos que los profesores no saben cómo resolver ni cómo analizar, por el hecho de que no están informados, ni tienen elementos suficientes para trataros, planteándose esta pregunta: ¿Cuáles son las causas por la que los alumnos del cuarto grado de Educación Secundaria, no dominen el Inglés?.
Sedesarrollan las clases, sin implementar otras estrategias para la motivación de los estudiantes, según lo establecido en los lineamientos curriculares para el área de Inglés, redactado en el Diseño Curricular Secundaria de la EBR, (2010, 100)2, que destaca:
“Hace falta evocación permanente de actos lingüísticos en situaciones específicas y a la vez que no se cuenta con el tiempo para trabajar como sedebe en el área de Inglés”.
_Asimismo, diferentes pedagogos del Idioma Inglés, enfatizan y concuerdan que las posibles causas del bajo dominio de las cuatro habilidades del Idioma Inglés (listening, speaking, writing and reading), se debe a las dificultades en algunos de estos procesos:
* Dificultad para mantener la atención: desatento, distraído, se mueve.
* Dificultad para recordar...