CDIAT

ATENCIÓN TEMPRANA

Sociales. Objetivo. Elaborar un buen diagnóstico por el equipo interdisciplinar y además considerar el modo de transmitir a la familia la
información diagnóstica cuando está viviendo unos momentos de
turbulencia emocional. Métodos. Enfoque holístico y metodología
naturalista y contextual. Conclusión. Se considerará al niño con trastornos del desarrollo desde el punto de vistabiológico, psicológico,
social y educativo a la hora de abordar el diagnóstico funcional a
partir del cual se elaborará el plan de intervención en atención
temprana.[REV NEUROL 2002; 34 (Supl 1): S139-43]
Palabras clave. Atención temprana. Diagnóstico precoz. Integración
positiva. Modelos ambientalistas. Modelos contextuales. Modelos
naturalistas. Perspectiva multifactorial. Proceso de transición.Rol
de acompañamiento. Seguimiento neurológico evolutivo.

Ciências Sociais. Objectivo. Elaborar um bom diagnóstico pela equipa
interdisciplinar e além disso considerar o modo de transmitir à família,
que está a viver momentos de turbulência emocional, a informação
diagnóstica. Métodos. Consideração holística e metodologia
naturalista e contextual. Conclusão. Considerar-se-á a criança comperturbações do desenvolvimento, sob o ponto de vista biológico,
psicológico, social e educativo, na altura de abordar o diagnóstico
funcional a partir do qual se abordará o plano de intervenção para
a Atenção Precoce.[REV NEUROL 2002; 34 (Supl 1): S139-43]
Palavras chave. Atenção Precoce. Diagnostico precoce. Integração
positiva. Modelos ambientalistas. Modelos contextuais. Modelos
naturalistas.Perspectiva multifactorial. Processo de transição. papel
de acompanhamento. Seguimento neurológico evolutivo.

Centros de desarrollo infantil y atención temprana
C. Bugié
CHILD DEVELOPMENT AND EARLY INTERVENTION CENTRES
Summary. Introduction. Child development and early intervention centres (CDIAT) are centres with interdisciplinary characteristics
whose objective is the care of children under 6 years ofage with developmental disorders or at risk of developing them. Development.
The main goal of these centers is the detection and diagnosis of developmental disorders (TD) in order to begin treatment and support
and to counsell the family when the first signs of developmental disorders appear or situacions of risk are suspected. The concept
of CDIAT is based on a broad concept of ‘developmentaldisorders’ which includes not only conditions such as Cerebral Palsy
or Learning Discapacity but also difficulties of differing degrees in all developmental fields, be they motor, communication,
language, cognitive, behavioural or emotional. The most specific characteristics of a CDIAT are its interdisciplinarity, coordination with the resources within the area and community involvement. Conclusions.A CDIAT, with its interdisciplinary and highly
specialised team, becomes a referral centre for professionals in the area when they suspect the presence of developmental
disorders, giving better opportunity for more integrated attention, permitting the onset of family advice and intervention at a very
early age, when definite diagnosis is often difficult. [REV NEUROL 2002; 34 (Supl 1): S143-8]
Keywords. Child development centres. Disorders of child development. Early intervention.

INTRODUCCIÓN
Los centros de desarrollo infantil y atención temprana (CDIAT)
son centros de carácter interdisciplinario, cuyo objetivo es la atención a la población infantil de 0 a 6 años que presenta trastornos
en su desarrollo o riesgo de padecerlos. Sus objetivos principales
son la detección y el diagnósticode los trastornos en el desarrollo
(TD) y el inicio de la intervención terapéutica, el apoyo y asesoramiento a las familias cuando aparecen los primeros signos de
desviación en el desarrollo o se detectan situaciones que puedan
originarlos.
Estos centros surgen como evolución natural de los centros de
estimulación o atención precoz de los años 70, cuyas actuaciones
se dirigían, de forma muy...