ciencias sociales

Enciclopedia de animales Fundamentacin Los lectores se forman con la lectura de diversos textos que sirven par una multiplicidad de propsitos (informar, entretener, argumentar, persuadir, organizar quehaceres, etc. La practicas del lenguaje que se ponen en juego son esenciales para la formacin de los alumnos como estudiantes, ya que, a travs de esas practicas, los chicos realizan lecturasexploratorias de diversas fuentes de estudio y lecturas intensivas para saber sobre le tema. Asimismo, ellos toman notas o producen resmenes a partir de diversas fuentes, realizan exposiciones orales sobre los temas de estudio, producen textos de divulgacin para diversos destinatarios para lo cual, los alumnos planifican, escriben, revisan y editan. Con este tipo de textos, los alumnos aprenden a manejarun lenguaje conciso y transparente que conduzca al lector, en la forma ms directa posible, a identificar y/o caracterizar, en este caso, los animales que constituyen el referente. Propsitos Dos propsitos fundamentales Que lean y escriban en un contexto de estudio. Que aprendan las particularidades del lenguaje escrito de los textos enciclopdicos, en los que predominan tramas argumentativas ydescriptivas. Contenidos Practicas del lenguaje Buscar y seleccionar informacin Decidir qu materiales sirven para estudiar un tema Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados Guardar memoria de las consultas cuando resulta pertinente Comunicar lo aprendido Adecuar la exposicin al propsito y a los destinatarios. Recurrir a diferentes materiales de lectura Producir textos paraexponer los resultados de las indagaciones, alternando prcticas de planificacin, textualizacin y revisin Lectura y adquisicin del sistema de escritura Localizar dnde leer algo que se sabe o se cree que est escrito Buscar y considerar indicios en el texto que permitan verificar las anticipaciones realizadas para confirmarlas, rechazarlas, ajustarlas o elegir entre varias posibles Ciencias NaturalesLos animales. Las partes de su cuerpo Diversidad en los animales. Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales. Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes del cuerpo Matemtica Usar y conocer los nmeros Leer, escribir y ordenar nmeros hasta el 100 o el 150. Nmeros de diversascantidad de cifras. Explorar las regularidades en la serie oral y escrita en nmeros de diversa cantidad de cifras. Valor posicional Resolver problemas que involucran el anlisis del valor de la cifra segn la posicin que ocupa. Desarrollo del proyecto Primera etapa definir el texto final, sus propsitos y destinatarios. El texto final de este material consiste en una enciclopediade animales, que se donar a la biblioteca de la escuela. El propsito de este material es que los alumnos que investiguen estos temas en aos posteriores puedan consultarlo. Segunda etapa acordar la agenda de trabajo. Como es comn a todos los proyectos, en primer termino, el docente acuerda la agenda de trabajo con sus alumnos y la consigna en un afiche. Cuando se trabaja en primer ciclo, esconveniente que la agenda de trabajo se complemente con otros carteles informativos, a fin de ayudar a memorizar las tareas. Otra propuesta de tablas para organizar las tareas puede ser la de determinar la bsqueda de informacin por alumnos es decir determinar a un grupo de alumnos que se van a encargar de buscar informacin de un determinado animal y en que fecha debe de realizarse la entrega de dichainformacin. Tercera etapa leer para buscar informacin. Bsqueda de materiales Esta bsqueda debe planificarse en varias instancias, ya que cada una de ellas aporta distintas situaciones exploratorias que colaboran para la formacin del lector Los alumnos aportan distintos materiales que traen de sus casas ( libros, revistas, folletos, laminas, entre otros) Buscan en la biblioteca del aula y/o de la...