Citas Textuales
Páginas: 7 (1592 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2012
TEMA: PROBLEMAS DE CONDUCTA
“La propia existencia de la vida psicológica depende de la vida biológica. Esto significa que la forma en que nos comportamos es influida en gran medida por la naturaleza del cuerpo”.
Benjamín B. Lahey. Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 by the McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 61
“La unidad másimportante del sistema nervioso es la célula nerviosa individual o neurona. Nuestro análisis del sistema nervioso empieza con la neurona y luego progresa a las partes más grandes del sistema nervioso”. Benjamín B. Lahey. Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 by the McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 63
“Las neuronas forman parteimportante para la conciencia y la conducta”. Benjamín B. Lahey. Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 by the McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 63
“La neuronas son los “alambres” del sistema nervioso. Los mensajes son transmitidos por la neurona de manera muy parecida a la forma en que se transmite tu voz por vía telefónica”. Benjamín B. Lahey.Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 by the McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 64
“Los seres humanos no heredamos patrones específicos de conducta, pero la herencia influye en dimensiones amplias de la conducta”. Benjamín B. Lahey. Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 bythe McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 101
“En la actualidad existen desacuerdos sobre la manera de identificar la conducta anormal; sin embargo, algunos psicólogos y psiquiatras encuentran de utilidad clasificar dicha conducta”. Elementos básicos de psicología. Rosanna Pecorelli. Editorial Trillas S.A De C.V 2007 pág. 184
“Lawrence Kohlberg (1963, 1975, 1981) propuso una secuencia detallada deetapas del razonamiento moral a juicio acerca de lo correcto e incorrecto y se convirtió en el líder del campo, en el estudio de su evolución”. Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996. Pág. 81
“Kohlberg evaluó el razonamiento moral tanto de niños como de adultos al presentarles dilemas morales o situaciones hipotéticas en las cuales las personas deben tomardecisiones difíciles..., en estas situaciones no hay ninguna respuesta obvia; ninguna acción ofrecerá una solución completa”
Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996. Pág. 81-82
“El razonamiento moral se relaciona tanto con el desarrollo cognoscitivo como en el emoción”. Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996. Pág. 82
“Laselección de una persona, en última instancia puede encajar en una etapa y en una situación distinta puede reflejar otra etapa”. Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996. Pág. 82
“La conducta no sería inapropiada si no hubiera ninguna convención social que la prohibiera… los verdaderos aspectos morales implican los derechos humanos, el bienestar general del grupo o laevitación de daños”. Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996.
Pág. 83
“La indisciplina en pedagogía se refiere a la conducta de un alumno que trastorna el trabajo de sus compañeros o del maestro o profesor. Las razones de la indisciplina escolar son múltiples. Psicológicas, pedagógicas, educativas”. Elaborado por un destacado grupo de especialista graduados enreconocidas universidades. Problemas de Aprendizaje, diccionario, ediciones Euroméxico, S.A de C.V, edición 2003, Pág. 395
“Entre otras cosas, la conducta puede ser modificada por factores parte del sistema endocrino y las drogas, que no forman parte del sistema nervioso, pero que de alguna manera se relacionan con él y son capaces de producir cambios radicales en el comportamiento”. Rosanna...
“La propia existencia de la vida psicológica depende de la vida biológica. Esto significa que la forma en que nos comportamos es influida en gran medida por la naturaleza del cuerpo”.
Benjamín B. Lahey. Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 by the McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 61
“La unidad másimportante del sistema nervioso es la célula nerviosa individual o neurona. Nuestro análisis del sistema nervioso empieza con la neurona y luego progresa a las partes más grandes del sistema nervioso”. Benjamín B. Lahey. Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 by the McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 63
“Las neuronas forman parteimportante para la conciencia y la conducta”. Benjamín B. Lahey. Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 by the McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 63
“La neuronas son los “alambres” del sistema nervioso. Los mensajes son transmitidos por la neurona de manera muy parecida a la forma en que se transmite tu voz por vía telefónica”. Benjamín B. Lahey.Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 by the McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 64
“Los seres humanos no heredamos patrones específicos de conducta, pero la herencia influye en dimensiones amplias de la conducta”. Benjamín B. Lahey. Introducción a la psicología. Traducción de la novena edición por: copyright 2007, 2004,2001, 1998 bythe McGraw-Hill companies, Inc. Pág. 101
“En la actualidad existen desacuerdos sobre la manera de identificar la conducta anormal; sin embargo, algunos psicólogos y psiquiatras encuentran de utilidad clasificar dicha conducta”. Elementos básicos de psicología. Rosanna Pecorelli. Editorial Trillas S.A De C.V 2007 pág. 184
“Lawrence Kohlberg (1963, 1975, 1981) propuso una secuencia detallada deetapas del razonamiento moral a juicio acerca de lo correcto e incorrecto y se convirtió en el líder del campo, en el estudio de su evolución”. Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996. Pág. 81
“Kohlberg evaluó el razonamiento moral tanto de niños como de adultos al presentarles dilemas morales o situaciones hipotéticas en las cuales las personas deben tomardecisiones difíciles..., en estas situaciones no hay ninguna respuesta obvia; ninguna acción ofrecerá una solución completa”
Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996. Pág. 81-82
“El razonamiento moral se relaciona tanto con el desarrollo cognoscitivo como en el emoción”. Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996. Pág. 82
“Laselección de una persona, en última instancia puede encajar en una etapa y en una situación distinta puede reflejar otra etapa”. Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996. Pág. 82
“La conducta no sería inapropiada si no hubiera ninguna convención social que la prohibiera… los verdaderos aspectos morales implican los derechos humanos, el bienestar general del grupo o laevitación de daños”. Anita E. Woolfolk. Psicología Educativa. Ed. Prentice Hall, México, 1996.
Pág. 83
“La indisciplina en pedagogía se refiere a la conducta de un alumno que trastorna el trabajo de sus compañeros o del maestro o profesor. Las razones de la indisciplina escolar son múltiples. Psicológicas, pedagógicas, educativas”. Elaborado por un destacado grupo de especialista graduados enreconocidas universidades. Problemas de Aprendizaje, diccionario, ediciones Euroméxico, S.A de C.V, edición 2003, Pág. 395
“Entre otras cosas, la conducta puede ser modificada por factores parte del sistema endocrino y las drogas, que no forman parte del sistema nervioso, pero que de alguna manera se relacionan con él y son capaces de producir cambios radicales en el comportamiento”. Rosanna...
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