Clase a clase lenguaje 5

PLANIFICACION DE CLASES 2015

SECTOR : Lenguaje y Comunicación Nivel: NB3 Curso: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos y mensajesgenerados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse positivamente con su entorno.
AP. ESPER: Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores.


CLASE N° 1 N° HORAS: 2FECHA: PROFESOR: Alexis Cornejo


MOMENTO DE
LA CLASE


ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

RECURSOS /
MEDIOS

TIEMPO

EVALUACION







D

F

S


INTRODUCCION




Activo/Participativa
.


SE DA A CONOCER LA UNIDAD A TRABAJAR.

PARTICIPACIÓN COMUNICATIVA INFORMAL



Cuaderno
Texto
Pizarra

5













DESARROLLO








Individual
SE PREGUNTA A LOS ALUMNOS POR QUÉ ELNOMBRE LOCA GEOGRAFÍA.

SE LEE EXTRACTO DE RAÚL ZURITA Y LUEGO SE LE REALIZAN PREGUNTAS A LOS ALUMNOS.

DIBUJAN EN SU CUADERNO 2 TIPOS DE GEOGRAFÍA.

LEEN EN VOZ ALTA Y RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE SU ALREDEDOR.

DIBUJAN SU CASA Y SU COLEGIO, LUEGO ANOTAN EL NOMBRE DE LAS CALLES QUE RECORREN HASTA LLEGAR AL COLEGIO.






PARTICIPACIÓN COMUNICATIVA INFORMAL








Cuaderno
Texto
Pizarra







70X




CONCLUSION


Individual


SE REVISA CUADERNO CON LAS ACTIVIDADES DADAS

PARTICIPACIÓN COMUNICATIVA INFORMAL




Cuaderno
Texto
Pizarra


15








OBSERVACIONES: _______________________________________________________________________________________________



PLANIFICACION DE CLASES 2015

SECTOR : Lenguaje y ComunicaciónNivel: NB3 Curso: 5º B
UNIDAD : LAS CALLES QUE YO TRANSITO
O.V.F: Interactuar oralmente con diferentes personas en variadas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos y mensajes generados por diversos interlocutores, como un modo de vincularse positivamente con su entorno.
AP. ESPER: • Producir textos oralescoherentes, de intención no literaria, de carácter informativo.

CLASE N° 2 N° HORAS: 1 FECHA PROFESOR: Alexis Cornejo


MOMENTO DE
LA CLASE


ESTRATEGIAS/
LINEAS DE ACCION

ACTIVIDADES

CONTENIDOS

RECURSOS /
MEDIOS

TIEMPO

EVALUACION







D

F

S



INTRODUCCION




Activo/Participativa
.

SE EXPLICA TRABAJO A REALIZAR


TIPOSDE TEXTOS

Cuaderno
Texto
Pizarra

5











DESARROLLO







Individual

SE OBSERVA LÁMINA DE LA PÁGINA 71(TEXTO INFORMATIVO) ENTREVISTA.

LUEGO SE RESPONDEN PREGUNTAS SOBRE ÉL.

SE DA CALIGRAFÍA




TIPOS DE TEXTOS




Cuaderno
Texto
Pizarra





30






X





CONCLUSION







Individual






SE REVISAN LAS RESPUETAS EN VOZ ALTA PARA SU REVISIÓN










TIPOS DE TEXTOS





CuadernoTexto
Pizarra



10








OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________






PLANIFICACION DE CLASES 2015

SECTOR : Lenguaje y Comunicación Nivel: NB3 Curso: 5º B
UNIDAD :
O.V.F: Leer comprensivamente, condiversos propósitos, textos de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en soportes impresos y electrónicos, que aborden temas de diversos ámbitos.
AP. ESPER: Reconocimiento y caracterización de personajes, acciones, tiempo y espacio al servicio de la comprensión de los textos literarios leídoS.



CLASE N° 3 N° HORAS: 2 FECHA:...