Como Desde La Universidad La Ciencia Y La Tecnologia Se Contribuye A La Inclusion Social Y Al Desarrollo Sostenible

COMO DESDE LA UNIVERSIDAD, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA; SE CONTRIBUYE A LA INCLUSION SOCIAL Y A UN DESARROLLO SOSTENIBLE.
Autores: Norqui Malavé
Correo electrónico: norquism@hotmail.com- (0293-4149255 – 0426-2864056)
Pasaporte en trámites.
Carlos Álvarez
Correo electrónico:acarlosdivinodios@hotmail.com
8vo Semestre de Educación Integral.
Misión Sucre-UBV. Aldea Universitaria Montes.Municipio Montes Estado Sucre República Bolivariana de Venezuela.

Resumen
Partiendo del hecho que la universidad es la base fundamental para la enseñanza y la investigación, así como la asistencia a la comunidad para el desarrollo sustentable, se pretende con esta investigación utilizar las nuevas tecnologías de las comunicaciones y por ende desde la ciencia; sobre esa base se proyecta este trabajotitulado “Como desde la Universidad, Ciencia y la Tecnología se contribuye a la inclusión social y al desarrollo sostenible”, tomando como objetivo: Proponer un conjunto de actividades que permita orientar a los(as) niños(as) en edad escolar, al cuidado y provecho del ambiente y así poder construir desde la escuela, procesos autónomos para enfrentar la pobreza y proporcionar las condiciones parauna inclusión social y un desarrollo sostenible. En ese sentido los educandos(as) valoran la importancia de la evolución de sus conocimientos a través de la ciencia y la tecnología. Por otra parte la novedad esta en la integración de los niños y niñas al desarrollo sostenible de su comunidad, a través de la investigación científica y participativa.
Palabras clave: Inclusión Social, Ciencia yTecnología, Universidad, Desarrollo Sostenible.
Introducción
La desigualdad social ha creado un sistema de exclusión en todos los sectores de la sociedad. Entre los factores mas resaltantes se encuentra el conocimiento y la innovación, aspecto de vital importancia para el desarrollo económico que hoy es tan excluyente como en el pasado, aunque en Venezuela se están haciendo grandes esfuerzos pordisminuir esa situación. El conocimiento, la ciencia y la tecnología, podrían también convertirse en un instrumento de inclusión social; ya que permitirá a la población despertar su conciencia para el mantenimiento de sus espacios y el cuidado de su ambiente encaminado a un desarrollo sostenible.
La tecnología ha provocado un gran cambio en la actividad del ser humano, tanto en la economía como enlas organizaciones, en sanidad, en la administración y otros ámbitos de la sociedad, por tanto ha traído como consecuencia una mejor calidad de vida en los ciudadanos. No se puede dejar de reconocer los beneficios económicos, sociales y culturales de las nuevas tecnologías.
En ese sentido desde la Universidad Bolivariana de Venezuela y la Misión Sucre, los estudiantes del Programa Nacional deFormación de Educadores (PNFE), a través de sus proyecto de aprendizaje y el ejercicio de su vinculación profesional desarrollan actividades investigativas teniendo como base la ciencia y la tecnología que permita orientar a los niños y niñas de las escuelas donde se encuentran vinculados; al cuidado y provecho del ambiente, y así poder construir desde la escuela, procesos autónomos para enfrentar lapobreza y propiciar las condiciones para una mayor inclusión social y un desarrollo sostenible.
De allí que se realizo un diagnóstico fáctico, a partir de la observación y una entrevista a 16 niñas(as), 8 docentes y 8 representantes de las Unidades Educativas: “José Luis Ramos” y “El Amaguto”, ubicadas en el municipio Montes, del estado Sucre, Venezuela donde se pudo detectar lo siguiente:-.Poco interés que muestran los y las educandos(as) al momento de realizar las actividades planificadas por especialista de desarrollo endógeno.
,-.Desconocimiento sobre las potencialidades del municipio en los diferentes aspectos que permita mejorar su economía, tales como: el turismo, artesanía, cultura, así como también diferentes rubros de fácil cultivo en las áreas agrícolas.
-.Uso...