Como Entrar En La Mente Adolescente

DENTRO DE LA MENTE ADOLESCENTE

MENTALIDAD JUVENIL
Principales teorías sobre la adolescencia.
¿Sabías que la adolescencia no sólo es una fase en el desarrollo psíquico, hacia una supuesta madurez, sino también una transformación en algo nuevo que conserva en sí lo antiguo? Nunca desaparece la infancia, como nunca se accede a una madurez absoluta.

El ingreso en el mundo adulto exige unaserie de cambios, de maduraciones en todos los niveles del ser que desembocan en actitudes y comportamientos de madurez.  Este cambio pone de manifiesto que el verdadero sentido de la etapa adolescente es la maduración de la autonomía personal. La adolescencia debe entenderse, por consiguiente, como un complejo proceso de maduración personal, como una “etapa de inmadurez en busca de madurez”.  Perola inmadurez del adolescente es distinta a la del niño o el adulto inmaduro. el adolescente necesita obrar por convicciones personales lo que le conduce a replantearse su comportamiento anterior.  El adolescente ha elegido un campo de juego más difícil que antes, y esto produce que se obtengan peores resultados, sin embargo estos resultados no son signos de retroceso, sino de crecimiento, demadurez propia de la adolescencia.  Por tanto sería un error creer que la madurez llega de pronto al final de la adolescencia. El adolescente madura en la medida en que se decide a recorrer el camino recién descubierto.
Junto con los comportamientos inmaduros, se dan también desde el inicio de la etapa adolescente, comportamientos que denotan cierta madurez;  porque un rasgo de inmadurez solamentequeda evidenciado cuando se ha producido algún progreso de algún tipo.
Según Freud la adolescencia es un estadio del desarrollo en el que brotan los impulsos sexuales y se produce una primacía del erotismo genital.  Supone, por un lado, revivir conflictos infantiles y la necesidad de resolverlos con mayor independencia de los padres y, por otro lado, un cambio en los lazos afectivos hacia nuevosobjetos amorosos.
 Para ERIKSON la adolescencia es una crisis normativa, es decir, una fase normal de incremento de conflictos, donde la tarea más importante es construir una identidad coherente y evitar la confusión de papeles.
Visión psicosociológica; Esta visión subraya la influencia de los factores externos.  La adolescencia es la experiencia de pasar una fase que enlaza la niñez con la vidaadulta, y que se caracteriza por el aprendizaje de nuevos papeles sociales: No es un niño, pero tampoco es un adulto, es decir, su estatus social es difuso.  En este desarrollo del nuevo papel social, el adolescente debe buscar la independencia frente a sus padres. Surgen ciertas contradicciones entre deseos de independencia y la dependencia de los demás, puesto que nos vemos afectados por lasexpectativas de los otros.
Escuela de Ginebra, PIAGET.  Este autor señala la importancia del cambio cognitivo y su relación con la afectividad.  El importante cambio cognitivo que se produce en estas edades genera un nuevo egocentrismo intelectual, confiando excesivamente en el poder de las ideas.
Como autor de orientación piagetiana, la teoría de ELKIND habla de dos aspectos de ese egocentrismoadolescente: “la audiencia imaginaria”, que es la obsesión que tiene el adolescente por la imagen que los demás poseen de él, y la creencia de que todo el mundo le esta observando; y “la fábula personal” que es la tendencia a considerar sus experiencias como únicas e irrepetibles.
Teoría focal de COLEMAN, Este autor toma a la adolescencia como crisis, si bien los conflictos se dan en una secuencia,de tal forma que el adolescente puede hacerlos frente y resolver tantos conflictos sin saturarse. 
La adolescencia es un momento de búsqueda y consecución de la identidad personal.  Esta identidad es de naturaleza psicosocial y contiene importantes ingredientes de naturaleza cognitiva: se juzga a sí mismo a la luz de cómo es percibido por los otros, y se compara con ellos.  Esos juicios pueden...