Como trabajar con las ideas de los alumnos

CÓMO TRABAJAR CON LAS IDEAS DE LOS ALUMNOS
Rosario Cubero
“Se considera que un aprendizaje verdaderamente significativo debe contar con las concepciones de los alumnos y debe partir de ellas” p.p.7-8
“El conocimiento de las ideas de los alumnos no es, por tanto, un hecho reservado al estudio de psicólogos y didactas, sino que se convierte en una necesidad para el profesor” p.p. 8
“Losalumnos adquieren ideas sobre cómo son los hechos y fenómenos sociales y naturales mediante sus experiencias con todo lo que les rodea, lo que escuchan y discuten con otras personas o lo que conocen porlos medios de comunicación” p.p. 12
“Las ideas de los niños no se deben al azar, sino que se relacionan con lo que conocen y con las características y capacidades de su pensamiento” p.p. 14
“Elaprendizaje significativo únicamente ocurre cuando quien aprende construye sobre su experiencia y sus conocimientos anteriores el nuevo conjunto de ideas que se dispone a asimilar, es decir, cuando elnuevo conocimiento interactúa con los esquemas existentes” p.p. 16
“El nuevo conocimiento interactúa con los esquemas existentes de modo que los resultados previstos en la enseñanza, en la que seespera que el niño sustituya sus ideas falsas por las académicas, no se cumplen” p.p. 16
“Las concepciones de los niños no se muestran como una conducta evidente, sino que han de ser necesariamenteinferidas a partir de sus expresiones verbales orales o escritas, sus dibujos, sus acciones” p.p. 19
“El profesor necesita una técnica ágil, que consuma poco tiempo, y le permita dirigirse, enocasiones, al grupo en conjunto; el cuestionario reúne estas características” p.p. 20

“La entrevista se presenta como una de las técnicas más adecuadas para explorar qué es lo que conocen nuestrosalumnos”
p. 27

“No podemos cambiar las concepciones si no es, también desde la lógica constructivista, es decir, si no es transformándolas, trabajando con ellas para poder actuar contra ellas. Se trata...