Concepto de cinencia



Benemérita Escuela Normal
Manuel Ávila Camacho




MAESTRIA EN EDUCACIÓN




INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA



Ensayo
“El concepto de ciencia”


Tercera sesión


Sábado 18 octubre de 2014


Asesor: Dr. Roberto Ávila Valadez
Alumno: Ezequiel González De Santiago





Antes que nada debemos subrayar que la finalidad o finalidades de la investigacióncientífica son: primero, Conocer la realidad en que se encuentra inmerso el hombre (llegar al conocimiento científico), ya sea la Naturaleza, la Sociedad o el propio Pensamiento humano. La segunda; pueden ser las metas del científico que pueden coincidir o no con los paradigmas existentes ya bien pueden ser la satisfacción personal y/o la producción técnica de artefactos. Sin embargo, no se puedellegar a este conocimiento partiendo de la nada, habremos de valorar la importancia que tienen los saberes cotidianos o comunes para lograr que se dé la investigación científica.
El back ground (Conjunto de conocimientos y experiencias que constituyen el bagaje de una persona) que posee un individuo sobre los fenómenos que ocurren a su alrededor es imprescindible para sembrar la duda sobre unacontecimiento o cosa específicos. Estos conocimientos son las chispas generadoras que pueden dar lugar a que un sujeto se interese por conocer a fondo determinado fenómeno u objeto, ya que partiendo del interés que se genere, podemos llegar a conocer la verdad o, acercarnos más a la realidad o explicación científica de un suceso.
El conocimiento común es el que todos poseemos. Es aquel que seadquiere por medio de las experiencias y los sentidos de una manera espontánea, acrítica y convencional.
Es espontaneo porque se da sin haberlo buscado conscientemente; o bien, es producto de la necesidad; es disperso porque se limita a explicar los hechos de manera aislada sin llegar a establecer relaciones entre ellos y, es convencional, porque se basa en la tradición o consenso de la mayoría;es decir, la vigencia de este tipo de conocimiento se debe al acuerdo común de quienes lo comparten y utilizan.
Está basado en el sentido común y, aunque parezca irónico, este conocimiento es el que nos ayuda o guía en la toma de decisiones diarias. Por este motivo, es importante acrecentar nuestro conocimiento, ya que el sentido común puede no ser siempre el mejor concejero, recordemos queeste se basa en hipótesis de lo que creemos que es lógico u obvio.
Entonces, para llegar a transformar nuestro sentido común o conocimiento común es necesario partir de un hecho u objeto que llame nuestra a tención o, que por necesidad, se pretenda descubrir la verdad en torno a éste. El objetivo será pues, conocerlo en su totalidad.
Si se pretende descubrir el porqué y el paraqué de un objeto ofenómeno, no basta con tener el deseo, es importante una serie de herramientas y saberes a fin de aproximarnos a una verdad universal. En este proceso del conocimiento científico citaremos a Adam Schaff que nos dice que, para poder entender este fenómeno es indispensable pensar en “la tradicional Triada” que aparece en todos los análisis de proceso de conocimiento: Sujeto cognoscente (hombrepensante), el objeto de conocimiento (la Naturaleza, la sociedad y el mismo pensamiento del hombre) y el conocimiento como producto de la relación Sujeto-Objeto. Este nos da los elementos que se requiere para entender, desde varios puntos de vista, el proceso del conocimiento partiendo de tres modelos.
En el primero nos presenta a un sujeto pasivo, contemplativo y receptivo que está a merced de loque el objeto o fenómeno en cuestión pueda proporcionarles (error); en el segundo modelo, denominado Idealista o activo, se produce todo lo contrario, dejando al Objeto fuera de protagonismo y adjudicándole a al Sujeto la totalidad del proceso del conocimiento (error). En el tercer modelo, existe una interacción entre Sujeto y Objeto a manera que ambos son parte esencial del proceso de...