Conductismo

CONDUCTISMO
Corriente de la psicología inaugurada por John B. Watson (considerado el padre iniciador del conductismo) (1878-1958) El cual defiende el empleo de procedimientos estrictamenteexperimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta.
SURGIMIENTO
Surge a finales del siglo XIX un puñado decientíficos alemanes decidieron estudiar la mente y la conciencia a través del método científico Este enfoque positivista cruza el Atlántico, tras recalar previamente en Inglaterra, para asentarse y echar raícesen las principales universidades de Estados Unidos, donde se fundan los primeros laboratorios para la ciencia de la psicología en ese país.
FUNDAMENTOS DEL CONDUCTISMO
La teoría del conductismose concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir
Ve a la mente como una “caja negra” en el sentido de que la respuestas a estímulos se pueden observar cuantitativamenteignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente Para el conductismo, el aula, al igual que el laboratorio, debe descubrir la capacidad natural del individuo conel fin de averiguar qué se le puede enseñar. se centra en el comportamiento del individuo frente a las influencias del ambiente (E-R) y no en los contenidos.
VISIÓN CONDUCTISTA
Ve al ser humanocomo la culminación de la evolución de especies.: somos menos instintivos y a la vez los más capacitados para aprender Cree que la actividad más fundamental del ser humano es aprender; si sobrevivimoses por que aprendemos.
EL MAESTRO
Para el conductismo es el centro del proceso enseñanza—aprendizaje.
El que imparte la educación
Centraliza el poder, la autoridad y las decisiones.
En resumen,el maestro es el que enseña o dirige el aprendizaje.
EL ESTUDIANTE CONDUCTISTA
Los estudiantes son vistos como “tabula rasa” que reciben información del maestro.
El estudiante cumple órdenes,...