contaminantes de una cocina

Páginas: 12 (2753 palabras) Publicado: 5 de mayo de 2013

MODELO PEDAGOGICO COGNITIVO – CONSTRUCTIVISTA
ENFOQUE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: ___________
GRADO: TERCERO PERIODO: 01 IHA: 80 IHS: 2 AÑO: 2013
PROCESOS:



ESTANDAR: Me conozco como un ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que generaidentidad nacional

LOGROS:
1. Reconocer la importancia para la historia de la localidad y de su región, y la diversidad étnica y cultural que dejaron los antepasados en la cultura colombiana.

INDICADORES DE LOGROS
Identificar las comunidades primitivas que ocuparon la región del Tolima y los sitios donde se ubicaron
Determinar límites y superficie de la región y del Departamento
Reconoceren el entorno las huellas que dejaron los antepasados como: monumentos, museos, y sitios de conservación histórica.
Identifica y describe los elementos que le permiten recocerse como miembro de un grupo regional y de una nación
Reconoce e identifica las características básicas de las diferentes etnias y culturas en Colombia.
Respeta los rasgos individuales y los de otras personas (género,etnia, religión…).
Identifica los aportes culturales y la importancia de ellos para la humanidad.
Identifica las causas y consecuencias que trae la discriminación y los conflictos que se presentan
Reconoce los conflictos que se generan cuando no se respetan los rasgos particulares de cada uno y los demás.
COMPETENCIA
NIVELES DE COMPETENCIA
COMPONENTES
EJE, AMBITO, COTENIDOS
METODOLOGIACRITERIOS DE EVALUACION
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TIEMPO
Argumentativa: El POR QUÉ de los fenómenos en un ámbito del saber, así como a las causas de los procesos, de los hechos sociales e históricos.



Argumentativa:

El POR QUÉ de los fenómenos en un ámbito del saber, así como a las causas de los procesos, de los hechos sociales e históricos.


Demuestra interés por conocer losorígenes de los primitivos pobladores y el proceso histórico hasta nuestros días.





Interpreta y realiza dramatizaciones caracterizando personajes y hechos históricos.



Demuestra gran sentido de identidad y pertenencia por los símbolos y elementos representativos de la localidad, la región y la nación.



Argumentativa: El POR QUÉ de los fenómenos en un ámbito del saber, asícomo a las causas de los procesos, de los hechos sociales e históricos.
















B

Nociones elementales de las ciencias sociales que están cercanas a su experiencia cotidiana.








B

Nociones elementales de las ciencias sociales que están cercanas a su experiencia cotidiana.
























.


B

Nociones elementalesde las ciencias sociales que están cercanas a su experiencia cotidiana.


El tiempo y las culturas.













El tiempo y las culturas


Nexos de la población con el pasado y con las culturas, en distintos momentos del tiempo, construcción de las sociedades, generación y tratamiento de conflictos, tipos de saberes producidos por las culturas.El tiempo y las culturas.

Nexos de la población con el pasado y con las culturas, en distintos momentos del tiempo, construcción de las sociedades, generación y tratamiento de conflictos, tipos de saberes producidos por las culturas.





Comunidades Primitivas de la Región









Huellas de los AntepasadosCultura, Etnia, Mestizaje




















Discriminación y Conflictos

- Observación de gráficos sobre los indígenas que habitaron la localidad y la región
- Representación gráfica de los grupos indígenas que habitaron el territorio regional.
- Elaboración de mapas ubicando los límites del departamento y su superficie.
- Ubicación del municipio de Honda en el mapa del...
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