Contenidos para trabajar con alumnos de 6º de Primaria.

Páginas: 3 (702 palabras) Publicado: 2 de septiembre de 2014
Secuencia de contenidos para trabajar con alumnos de 6º de Primaria

• Aprendemos a ser responsables de nuestras actitudes y decisiones.
• Las religiones: la experiencia religiosa lleva a loshombres y mujeres a conocer a dios a relacionarse con el.
• El conocimiento del pueblo de Israel: La Tierra Prometida de Dios.
• Las fiestas cristianas: año litúrgico, tiempos de preparación…
•Jesús como Dios y hombre
• Jesús Salvador: salvación y parábolas.
• Crecemos como personas.
• La misisón de la Iglesia
• Los sacramentos: unción de los enfermos, el matrimonio.
• Organizacionescristianas de voluntarios.
• El arte vinculado con la religión.


Tres argumentos que dariamos a un alumno de 1º de Bachillerato para justificar la importancia de los contenidos de religión enalgunos de los momentos de su vida.

1º Es importante la enseñanza de la religión para desarrollar en el alumno una seria de capacidades. Así podrá analizar y valorar críticamente el mundo que lerodea, los antecedentes y los factores que influyen en él.

2º Otro argumento que beneficia a los alumnos en esta edad es que la religión les sirve para adquirir una madurez personal, social ymoral.

3º Les proporciona un desarrollo integral, dándoles una participación solidaria, mejora del entorno social y una sensibilidad artística y literaria.

Obejtivos a conseguir con alumnos de 4ºde Primaria

1º Reconocer los valores y actitudes de Jesús y su proyección en la vida de los cristianos.

2º Conocer los aspectos fundamentales del cristianismo y su relación con otrasreligiones existentes en la actualidad.

3º Reconocer el compromiso cristiano para construir un mundo mejor basado en el amor, la justicia, el perdón y el respeto a todos.

Argumento teológico: con estosobjetivos se trata de que el alumno asuma una serie de competencias. Deben entender la religión como una actividad integradora de toda persona, ademas de un asentamientoo intelectual.

Argumento...
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