Crecimiento Y Desarrollo

Existen ciertos principios en el desarrollo que sirven de pautas para interpretar la normalidad o anormalidad del mismo,
El desarrollo es un proceso ordenado porque sigue etapas sucesivas cada niño(o) es único(a), en el sentido en que los fenómenos del desarrollo aparecen en diferente tiempo y son de distinta intensidad.
El desarrollo físico se céfalo caudal se efectúa de la cabeza a los piesel(la) niño(a) adquiere primero la capacidad para controlar los músculos de la cabeza y el cuello, luego continua con el tronco y por ultimo con los de los pies.
el desarrollo del control muscular va de lo proximal a lo distal.
el desarrollo del movimiento va de lo general a lo especifico.

Existe una interacción entre crecimiento y desarrollo. Los cambios cualitativos implican nuevas funcionesque requieren de nuevas estructuras y de estructuras más complejas, con aumento del número de neuronas. Todo esto lleva a un aumento del volumen cerebral y como consecuencia lógica, a un aumento del tamaño craneano. El recién nacido normal nace con un perímetro craneano de aproximadamente 35 cm y llega por ejemplo a los 3 años, a aproximadamente 50 cm, en un período con grandes cambios en eldesarrollo neurológico.

Los cambios que se van observando en las distintas edades implican mayor complejidad funcional, que es necesaria para una mayor adaptabilidad a los cambios funcionales de las distintas áreas cerebrales y también para los cambios madurativos de otros órganos. Esto lleva también a mayoR interacción entre distintas funciones.
Son múltiples los ejemplos, pero puede citarseel perfeccionamiento de la motricidad de la cabeza y su relación con la mayor exploración que experimenta el niño en el primer año de vida. Estos cambios funcionales implican una diferenciación de neuronas o grupos neuronales, lo que es un cambio en un sentido definido, con la consecuente pérdida de algún número de funciones.
El desarrollo es continuo.
En cada etapa infantil siempre existencambios que no tienen detenciones, siempre existen funciones que están cursando hacia una mayor complejidad. Incluso en niños con alteraciones del desarrollo, se esperan cambios día a día en una área o en otra.
El desarrollo es progresivo.
De no mediar patología, el sistema nervioso experimenta cambios que generan mejoría de funciones que permiten mayor adaptabilidad. En el desarrollo del tonopor ejemplo, se pasa de la hipertonía del recién nacido a un tono menor que permita la posición sentado y a una optimización de la motricidad de las extremidades.
El desarrollo es irreversible.
Los avances ya adquiridos no se pierden, lo que permiten seguir instalando nuevas funciones sobre avances previos ya consolidados. La adquisición de la palabra con intención comunicativa alrededor delaño, no se pierde aunque exista una estimulación poco intensa. A causa de este fenómeno es posible la aparición de la frase y formas más complejas de comunicación.
En lo motor, habilidades como chutear una pelota o pedalear en una bicicleta están presentes aún después de largos períodos sin ejercitación.
El desarrollo tiene una secuencia fija.
Para que aparezca una función determinada serequiere la adquisición previa de una función de base. Esto es lo que genera una secuencia fija. Así, en el área motora aparece primero la posición sentada sin apoyo, el pivoteo sobre la pelvis, luego la postura de pie con apoyo, la postura sin apoyo y al final, la marcha. Las inconsistencias al tomar datos anamnésticos sólo tienen que interpretarse como olvido de las madres de los detalles de lamaduración de funciones determinadas. Es posible detectar diferentes velocidades de las etapas de la secuencia, pero la secuencia es la misma de un niño a otro.
Las características del desarrollo persisten por una generación.
En cada niño, en cada individuo, existen características propias de un desarrollo. Son variables la velocidad, la intensidad la cualidad, la persistencia de funciones...